其實(shí)教科書上有很多都是不需要的東西，比如一些樂(lè)器的歷史啥的，這一些的話，白露語(yǔ)直接就跳躍。
　　看了一些，輕輕地哼唱。
　　教科書上真的有很多是非常適合初學(xué)者的知識(shí)，像是一些簡(jiǎn)單的童謠，上面的旋律就是非常簡(jiǎn)單的，可以讓初學(xué)者很簡(jiǎn)單明白的知道，樂(lè)譜的變化。
　　在這個(gè)音樂(lè)課上，這位音樂(lè)老師是很喜歡拿一些音樂(lè)視頻來(lái)教學(xué)，在她的課上，很多人都能聽(tīng)到流行音樂(lè)，很明顯，這位音樂(lè)老師是很喜歡現(xiàn)代流行音樂(lè)的。
　　白露語(yǔ)找到一個(gè)她并沒(méi)有期待回應(yīng)的唱歌環(huán)節(jié)，站到臺(tái)上，面對(duì)全班的同學(xué)，不由得開始感覺(jué)到緊張。
　　早上在公園可以大膽的歌唱是因?yàn)槿际遣徽J(rèn)識(shí)的人，而看著眼前的這一群人，白露語(yǔ)有一種....怎么說(shuō)呢？即將會(huì)用自己的歌聲強(qiáng)x他們耳朵的罪惡感....
　　和老師說(shuō)讓自己醞釀一下情緒，老師同意了，然后，白露語(yǔ)讓老師打開，愛(ài)死了昨天，的配樂(lè)。
　　隨著白露語(yǔ)的歌唱出來(lái)，全場(chǎng)安靜。
　　嗯，其實(shí)唱的并不是很好，雖然已經(jīng)極力的掩蓋，但是生意之中還是時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)一些緊張的感覺(jué)，但是唱著唱著，逐漸放開了。
　　白露語(yǔ)其實(shí)是一個(gè)膽子很大的人，既然做出了行動(dòng)，那就要用力。
　　聲音在高潮的時(shí)候來(lái)到了一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)折。
　　即便沒(méi)有麥克風(fēng)，同學(xué)們還是被白露語(yǔ)的高聲給震了一下。
　　一曲唱完，老師率先鼓掌。
　　她很驚訝的問(wèn)白露語(yǔ)是不是很喜歡唱歌，白露語(yǔ)也以肯定回應(yīng)。
　　其實(shí)應(yīng)該是沒(méi)有什么人是不喜歡唱歌的，只是因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，或者是聲音不好聽(tīng)，不敢唱，亦或者是不敢在眾人面前唱。
　　白露語(yǔ)還想唱一首，越長(zhǎng)大越孤單，老師很快的找到了伴奏。
　　隨著音樂(lè)而歌唱。
　　但是這首歌和之前那首，愛(ài)死了昨天，幾乎是兩個(gè)人唱的一樣。
　　怎么說(shuō)呢？更加的熟練？反正給人的感覺(jué)是唱這首歌更加的舒服契合。
　　白露語(yǔ)這首歌是自己那不知道的金手指發(fā)威出來(lái)的。
　　可以融入自己的情感。
　　一曲完畢，老師鼓掌鼓的很起勁，帶動(dòng)全班在為白露語(yǔ)鼓掌。
　　或許唱的不是最好的，但是在這個(gè)年紀(jì)，在這個(gè)學(xué)校，老師感覺(jué)白露語(yǔ)是比較好的，之前的那首歌只是普通的水準(zhǔn)，在這個(gè)學(xué)校要找出幾個(gè)超越白露語(yǔ)的人綽綽有余，更不要說(shuō)和白露語(yǔ)一樣的人，但是這第二首，怎么說(shuō)呢？給人的感覺(jué)就是有時(shí)間的沉淀了。
　　就是反復(fù)的練習(xí)，歌唱，抓住了音樂(lè)的那種靈魂，雖然可能是人的原因，也可能是沒(méi)有設(shè)備的原因，并不是特別的完美，但是在音樂(lè)老師的眼里，白露語(yǔ)，從一般適合音樂(lè)變成了，很適合音樂(lè)。
　　或許很多時(shí)候這個(gè)世界是非常的現(xiàn)實(shí)的，你沒(méi)有給別人一定的好處還想要?jiǎng)e人全心全意的幫助你那是不太可能的。
　　白露語(yǔ)也沒(méi)有想過(guò)說(shuō)要被老師幫助，但是說(shuō)真的，如果可以的話，他還是想要被老師幫助的。