“來(lái)，莫同學(xué)，讓我們翻到第2頁(yè)，嗯，就是這個(gè)，我上學(xué)了！”
　　林木笑呵呵地把自己的凳子搬到莫君的旁邊，緊挨著她坐下。
　　因?yàn)橹毁I了一套教材，林木必須坐過(guò)去手把手地指導(dǎo)莫君。
　　見(jiàn)授業(yè)師兄突然離自己這么近，莫君身子微微一僵。
　　但想到確實(shí)是只有一本書，林木必須坐自己旁邊才能授業(yè)，單純的女劍仙心里也就釋然了。
　　按林木的指示，打開(kāi)《小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》封面和目錄，翻到第二頁(yè)。
　　這是一幅插圖，一群穿著各民族服飾的小朋友背著書包，背景是天安門和一面鮮艷的紅旗，
　　藍(lán)天白云下，一張張燦爛的笑臉，讓人一看就充滿了正能量，以及學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望。
　　呵呵。
　　“為何都是小孩子？”
　　莫君還挺喜歡這幅插圖的，凝眸看了好一會(huì)兒，似乎發(fā)現(xiàn)了什么，忽然問(wèn)道。
　　“本門有一句祖訓(xùn)——孩子是祖國(guó)的未來(lái)！所以本門心法的開(kāi)頭便是小孩子學(xué)習(xí)的圖畫，意寓著學(xué)知識(shí)要從小抓起！”
　　林木頓了頓，補(bǔ)充道：
　　“當(dāng)然，你的情況特殊，從現(xiàn)在學(xué)起也不晚?！?br/>　　“喔。”莫君點(diǎn)點(diǎn)頭，頗有種不明覺(jué)厲的感覺(jué)。
　　“好，莫同學(xué)，看了這幅我上學(xué)了，現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的渴望是不是更強(qiáng)了？”
　　林木問(wèn)道。
　　“是，請(qǐng)師兄教我?！?br/>　　莫君認(rèn)真點(diǎn)頭。
　　“好，讓我們翻到第6頁(yè)，第一課，天地人！”
　　林木坐在莫君的身旁，伸手指了指課本，中間兩人的身體微微挨蹭，莫君的全身僵硬，但為了學(xué)習(xí)知識(shí)，她還是沒(méi)有躲開(kāi)。
　　翻到第六頁(yè)，這是一篇很簡(jiǎn)單的課文，只有六個(gè)字：天地人，你我他。
　　這一篇的本意是讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)這六個(gè)字，這也正符合目前莫君對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)的需求。
　　現(xiàn)在的莫君基本不認(rèn)識(shí)現(xiàn)代的簡(jiǎn)體字，如果說(shuō)文化程度，還真是和剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生差不多。
　　不過(guò)這只是因?yàn)樗龑?duì)現(xiàn)代世界的陌生，并不是智商不夠。
　　所以莫君很快就記住了這六個(gè)字，林木還買了作業(yè)本和鉛筆，讓她學(xué)寫這六個(gè)字。
　　不過(guò)寫字的時(shí)候又遇到了麻煩。
　　莫君不會(huì)用鉛筆。
　　林木想起來(lái)，大概她那時(shí)候都是寫的毛筆吧。
　　不會(huì)更好！
　　“我教你啊?！?br/>　　林木笑呵呵地站起來(lái)，走到莫君的身后，俯下身子要去握她的右手。
　　一股無(wú)形的力道涌來(lái)，將林木推的蹬蹬瞪后退了好幾步，差點(diǎn)一屁股坐倒在地。
　　莫君站了起來(lái)，冷冷地看著他：
　　“賊子，你做什么？！”
　　林木揉著胸口，無(wú)辜地?cái)偸值溃骸澳悴粫?huì)用我們現(xiàn)在的筆寫字，我想教你啊！”
　　“教我？那你為何想要輕薄我？”
　　莫君一雙清冷的杏眼睜大，那張巴掌大的瓜子臉上布滿寒霜，就連被連衣裙裹住的胸口都在微微起伏。
　　“你要用現(xiàn)代的筆寫字，首先就得學(xué)會(huì)怎么握筆，我是想教你握筆的姿勢(shì)??！”
　　林木連忙解釋道。
　　莫君見(jiàn)他言辭懇切，不像是在騙人，表情略微柔和，上前一步拱手道：