這個(gè)世界上有三種人。一個(gè)是習(xí)慣高刺激的人群，他們習(xí)慣刷短視頻，喜歡看電視，喜歡打電動(dòng)，也喜歡激烈的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，他們大都愛去夜店，他們不是天生就喜歡這些東西，而是已經(jīng)習(xí)慣了這種高頻的感官刺激。第二是習(xí)慣慢刺激的人，他們能看書，盡下心來學(xué)習(xí)，能堅(jiān)持體育鍛煉，塑形健身，以及更改自己的飲食習(xí)慣，改變自己的性格，脾氣。還有一種人，就是兩者兼得，能夠自由轉(zhuǎn)換，朗朗就是這一種人。
　　因?yàn)槊總€(gè)人呆的環(huán)境不一樣，每個(gè)人所接受的教育也不一樣。有些人喜歡接受直接的，直觀的信息傳達(dá)方式。有些人則喜歡思考之后得出的結(jié)論。這是兩種截然不同的習(xí)慣，也造就了兩種相反的人生。
　　我沒有刻意的去強(qiáng)調(diào)哪種不好哪種不好。井底的青蛙未必沒有天上的雄鷹活的快樂。有些人則天生就好像被賦予了使命一樣，他要去完成。不管他愿意與否。
　　初三的下半年是一段黑暗的日子。朗朗的問題開始顯現(xiàn)，他與很多的朋友和同學(xué)發(fā)生沖突，不喜歡退讓的他很容易把簡單的問題復(fù)雜化，他因此吃了很多的虧，為了一些小事耗費(fèi)了很多精力。但他還是樂此不疲，也不知悔改。挺軸的一個(gè)人，朗朗成也在此，敗也在此。
　　臨近初中畢業(yè)，同學(xué)們都在極其緊張的復(fù)習(xí)。一節(jié)思想品德課，同學(xué)們都在搖頭晃腦的背書，默寫。只有一個(gè)人盯著窗外，仿佛靈魂出竅了一樣，飛到了九霄云外。之前我們說了朗朗沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，當(dāng)時(shí)的那幾年又是lol最火的幾年。朗朗絲毫沒有中考的壓力，反而天天去琢磨怎么打上國服前幾，當(dāng)上職業(yè)選手，走上人生巔峰。他與這個(gè)教室格格不入，也和這群學(xué)生格格不入。他想回家，不是為了逃避中考，而是他想好的事就必須馬上去做，朗朗回家了。他臨近中考最后一個(gè)月的時(shí)候決定在家“復(fù)習(xí)”。他其實(shí)也并非是復(fù)習(xí)，他就想到家里打游戲，他習(xí)慣自己做自己想做的事。
　　在家呆著這段時(shí)間，朗朗翻起了書。他開始不計(jì)回報(bào)的衣服......