大學(xué)的第一節(jié)專(zhuān)業(yè)課，是在一個(gè)不大的教室，剛好是三十人的一個(gè)班。
第一天上課，估計(jì)沒(méi)人敢逃課，吳奇他們來(lái)的還算遲的，只敢從后門(mén)悄悄的進(jìn)來(lái)。
玄武大學(xué)怎么也是全國(guó)排名前十的大學(xué)，學(xué)霸這種生物是哪個(gè)教室的都不缺少的，進(jìn)門(mén)的時(shí)候，就可以看見(jiàn)一些高端的學(xué)霸，正閱讀著“黑格爾，亞里士多德……”外語(yǔ)原文。
中等的學(xué)霸，正在閱讀者道藏佛經(jīng)……
偽學(xué)霸則正在背英語(yǔ)單詞……
悄悄的打開(kāi)課本，四人對(duì)視了一眼，都明白珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離學(xué)霸的道理。
哲學(xué)這門(mén)聽(tīng)起來(lái)很冷門(mén)的課，但是也沒(méi)有那么玄乎，一般都分為八個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科：馬克思主義哲學(xué)，中國(guó)哲學(xué)，外國(guó)哲學(xué)，邏輯學(xué)，倫理學(xué)，美學(xué)，宗教學(xué)，科學(xué)技術(shù)哲學(xué)。
看起好像是用不到的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，其實(shí)，真的就是很冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)。
這個(gè)時(shí)代，哪還有什么專(zhuān)業(yè)的哲學(xué)家？
不過(guò)都是在學(xué)校的象牙塔里的研究人員罷了。
而后世國(guó)內(nèi)最著名的哲學(xué)系代表人物，居然是著名的網(wǎng)紅“王校長(zhǎng)”。
首富家的孩子學(xué)得是哲學(xué)?。?br/> 誰(shuí)敢說(shuō)學(xué)哲學(xué)是死路一條？（真的是死路一條，別聽(tīng)作者的……）
吳奇打開(kāi)哲學(xué)發(fā)展史這門(mén)課的教材，先要給他們上課的是哲史的老師，先給一群“嫩雞”們介紹一下哲學(xué)史，讓這些家伙不要絕望。
然后再介紹相關(guān)的八個(gè)學(xué)科，之后你可以選擇你感興趣的學(xué)科去學(xué)習(xí)。
能給學(xué)生們上這種史學(xué)課，還可以信手拈來(lái)的簡(jiǎn)紹八種學(xué)科分類(lèi)，都是比較厲害的大牛。
聽(tīng)著有些無(wú)聊的課程，吳奇總感覺(jué)自己的靈魂出竅了，然后循著老師的話(huà)語(yǔ)中去追尋宇宙永恒的真理。
也許是聽(tīng)得都比較懵逼吧，不少人迷迷糊糊的就選擇了學(xué)習(xí)方向了。
吳奇選擇了邏輯學(xué)……
一門(mén)需要高深數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)科……
時(shí)間很快，總算是熬完了第一節(jié)課，你會(huì)發(fā)現(xiàn)接下來(lái)居然沒(méi)有第二節(jié)課，上午只有一節(jié)課，對(duì)于高中課程排滿(mǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，完全不適應(yīng)啊……
吳奇分別了自己的舍友，打聽(tīng)了一下商學(xué)院的課程，然后到了商學(xué)院的教學(xué)樓。
教學(xué)樓里有一處專(zhuān)門(mén)的團(tuán)委辦公室，辦公室的門(mén)口走廊邊，都有一張課程表，里面寫(xiě)滿(mǎn)了商學(xué)院的各個(gè)年級(jí)的課程安排。
吳奇盯著課程表，思索著，做一個(gè)合適的對(duì)照表……
轉(zhuǎn)系是不可能讓你轉(zhuǎn)系了，雙學(xué)位還是可能的。吳奇上了大學(xué)之后，才知道那些可以轉(zhuǎn)系的說(shuō)法是騙人的，全系一百多個(gè)，一年也不會(huì)有兩個(gè)成功。
但是雙學(xué)位就簡(jiǎn)單多了，你報(bào)名就可以了，然后和商學(xué)院的學(xué)生一起考核，合格了，你也可以得到雙學(xué)位的證書(shū)。
吳奇覺(jué)得自己的商業(yè)水平太低，很多事情都弄不明白，即使通過(guò)手機(jī)里的資料，知道了一些后來(lái)的事情，看在他眼里，也不過(guò)是霧里看花。
完全是知其然而不知其所以然，比如文中說(shuō)的“次貸危機(jī)”。
什么是“次貸”？
還有“大數(shù)據(jù)”時(shí)代？
“無(wú)現(xiàn)金”交易？
互聯(lián)網(wǎng)+？
物聯(lián)網(wǎng)？
這些似是而非的詞匯，搭配著那些小說(shuō)主角的一系列神操作，總能綻放出不同凡響的絢麗特效，但是吳奇連他們基本概念都不知道。
就好比是，一個(gè)03年的人對(duì)八十年代的人說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)或者因特網(wǎng)，國(guó)內(nèi)又有幾個(gè)人能知道呢？
他們想的也許是，因特網(wǎng)是一種新的漁網(wǎng)？
而且商業(yè)課的很多案例解析，對(duì)于吳奇的視野開(kāi)拓是有極大的作用的。
趴在墻上，抄了一會(huì)兒課表，然后準(zhǔn)備把它帶回去和自己的課表對(duì)照一下，制定一個(gè)比較合理的學(xué)習(xí)課程。