言和的房間。
　　言和和洛天依一起在一張長桌上寫作業(yè)。
　　白蘇木趴在言和的腿上，享受著膝枕愜意地小憩。
　　穿越成一只貓后，他變得特別能睡覺。
　　一天24小時，他能睡18個小時。
　　雖然他能睡這么久，但他一天不會睡這么長的時間。
　　言和和洛天依的作業(yè)不少。
　　說起來也離譜，自2000年以來出現給中小學生“減負”的提議，這“減負”的口號一年比一年地響，中小學生的作業(yè)倒是越減越多。
　　就拿言和和洛天依的作業(yè)來說吧。
　　言和的語文作業(yè)是抄一篇課文里指定的三段段落，這三段段落字數都不少，要抄個好一會。數學作業(yè)是學校收費統(tǒng)一給他們購買的課外輔導題。題目難不說，要求做的數量還多。英語作業(yè)是抄單詞，對比語文作業(yè)不多。
　　不過哪怕不多，在有語文作業(yè)和數學作業(yè)的情況下，加上這英語作業(yè)也變得多了。
　　這和高中的各科老師布置作業(yè)一樣，每個老師都布置一點他們認為不多其實也不算少的作業(yè)。這一科作業(yè)加起來確實可以說不多，寫的話也花不了多少時間，可是一科的作業(yè)不多其他科的作業(yè)全加起來還能說不多嗎。
　　洛天依的作業(yè)沒有言和的多，但言和比她先寫完了，她的作業(yè)才寫了一半不到。
　　咬著筆桿，洛天依看著數學題冥思苦想。
　　她不愛數學，數學也不愛她，明明相看兩厭，為什么她非要在這里做數學題呢。
　　“言和，把你的數學作業(yè)借我看看唄，你們班的進度比我們班要快兩頁吧?！?br/>　　洛天依看到言和寫完作業(yè)，開始整理作業(yè)往書包里裝笑嘻嘻地說道。
　　整個初聰小學五年級的數學作業(yè)，基本上繞不開學校給他們買的這套課外輔導題。
　　知道言和他們班做這套題的進度比自己班快的洛天依動小心思了。
　　美其名曰借我看看，實際上是抄。
　　洛天依的小心思言和怎么會不知道，她不是第一次被洛天依抄作業(yè)了。
　　“不行，老師說了不能抄作業(yè)，自己的作業(yè)自己做，你不會我可以教你，別想抄我的?！?br/>　　言和把作業(yè)裝到書包里拉上了拉鏈。
　　雖然她不是第一次給洛天依抄作業(yè)了，但那都是不給洛天依抄她就寫不完了。
　　在言和給洛天依講題輔導做作業(yè)時，不想再睡覺的白蘇木從言和的腿上跳下，他蹭了蹭言和的腿“喵”了一聲。
　　“是想出門嗎？”
　　言和聽到白蘇木的叫聲問道。
　　“喵~！”
　　白蘇木點頭。
　　在言和、天依、阿綾三人面前，他會表現得比在大人面前更加地聰明。
　　大人見一只貓聰明會胡思亂想，小孩子見一只貓聰明也會胡思亂想，但前者的想法會往陰暗恐怖的方向揣測，后者不會，后者會往童話方面去想。
　　言和給白蘇木開門，在白蘇木出門前說道：“記得回來吃飯?！?br/>　　“喵~！”
　　白蘇木再次點頭，歡快地往樓下跑去，他要趕緊去瞅瞅那只死泰迪去勢沒有。
　　前幾天聽黃大媽說今天她家閨女要帶那只懟天懟地懟萬物的死泰迪去勢，也不知道去勢沒有。要是真去勢了他要第一時間去嘲笑才行。