座位從原來的第一排，被排擠到了最后一排的角落，季少陽也不在意，正好用來走神內觀星圖，老師不容易發(fā)現(xiàn)。
　　
　　到高三，理論課很少了，就上午三節(jié)，第四節(jié)則是班主任的戰(zhàn)例分析，下午則是實戰(zhàn)訓練，對戰(zhàn)、組隊配合等等。
　　
　　班主任為啥待遇高，就是因為辛苦，能力不行的還真干不了。
　　
　　不過也就高三一年，前兩年比較輕松。
　　
　　神游了三節(jié)課，第四節(jié)課是柳如絮的分析課。
　　
　　又是感覺有人用胳膊肘碰自己，意識從封神榜回歸，發(fā)現(xiàn)同桌的小草正用胳膊頂自己，還使眼色。
　　
　　“季少陽同學，我們已經看了十多遍了，又慢放了幾遍，你對這場戰(zhàn)斗怎么看，說出你的分析?！?br/>　　
　　柳如絮面帶寒霜的盯著他，這小混蛋，怎么到高三跟換了一個人一樣，曾經的三好學生，怎么開始開小差了。
　　
　　如果說他自暴自棄吧，明顯不是，不然也不會憑借f天賦進入一班了，但又開始走神，還敢調戲自己。
　　
　　“呃?！奔旧訇柨戳艘幌缕岷诘钠聊唬骸拔矣X得還好啦，兩人都很努力，技術也很高超……”
　　
　　“就這？”
　　
　　不然呢，我特么一個畫面都沒看到。
　　
　　“那你站著看一遍再說”
　　
　　柳如絮咬牙，她懷疑這個小混球就是畫面中的主人公，但她沒證據(jù)。
　　
　　其他人低聲哄笑，但也是一瞬間，柳如絮虎威太重，氣場太強，一個個都怕她的不行。
　　
　　季少陽一愣，居然是自己昨天的比賽，不過表面卻不動聲色，看的很認真。
　　
　　“現(xiàn)在說說吧。”
　　
　　“這個沒什么好說的，盜賊太菜了?！?br/>　　
　　柳如絮翻了個白眼，他輸了當然可以說菜，但他虐了多少天才：“具體分析?！?br/>　　
　　眾人再次哄笑，這個曾經的天才，果然是廢了啊。
　　
　　“太多了，這個盜賊握匕首的力度和姿勢不標準，發(fā)力和法力速度起碼影響0.2秒?！?br/>　　
　　“還有呼吸，太重了，石子是一方面，但要盾反，主要判斷還是呼吸力度，否則如果碰到那種故意踩石子的，然后隔一段時間，豈不是盾牌揮空，然后被人反制。”
　　
　　“最后一點，他走位也很差，盜賊主要是心理戰(zhàn)，而不是偷襲秒人，這個過程才是主要的，直愣愣的就跑過來偷襲了，沒有心理博弈，不是菜是什么？”
　　
　　本來柳如絮還很生氣，聽著聽著就認真起來，而且無比嚴肅。
　　
　　學生們也一愣一愣的，這尼瑪，這觀點驚奇啊，雖然不想承認，但好有道理啊。
　　
　　他們實際上看過很多主播和解說解析這個視頻，但都是從這個爸爸愛你的角度，說這個人怎么怎么牛逼。
　　
　　根本沒人關心失敗者怎么失敗的。
　　
　　“你們還笑得出來嗎？”柳如絮掃視一圈。
　　
　　有人小聲的嘀咕：“他明明上課睡覺?！?br/>　　
　　“你能有自己獨特見解，還讓大家認可，你也可以睡?！?br/>　　
　　那人頓時啞火，這尼瑪，又不是我睡覺，吼我干啥，他不由的縮了縮脖子。
　　
　　“坐下吧，你再厲害也得好好聽課，做人不能自滿。”柳如絮接著說道：“我們往往關注勝利者，自覺也帶入勝利者，實際上，失敗者的教訓才是沉痛的，值得我們反思。下午實戰(zhàn)課，幾個盜賊職業(yè)好好給我練習，練不好，晚上不許吃飯?！?br/>