蘇志偉所寫的征文獲獎(jiǎng)后，消息很快在整個(gè)學(xué)校里傳播開了。因?yàn)檎魑纳蠈懙氖青嵣佥x的名字，鄭少輝再次成了學(xué)校師生熱議的話題。每每有一些不思進(jìn)取的學(xué)生，受到老師批評(píng)時(shí)聽到最多的一句話就是：“你瞧瞧人家少輝同學(xué)，進(jìn)步多快呀！他寫的作文連老師都佩服得沒話說(shuō)。你就不能學(xué)學(xué)人家的樣嗎？”
在不知不覺中，“鄭少輝”這個(gè)名字，已經(jīng)成了差生轉(zhuǎn)化的典型人物。
蘇志偉甚至還接受了一名記者的采訪，這在學(xué)校里可是一等一的榮耀。
“我姓崔，是一名記者?！眮?lái)人作自我介紹。
“崔叔叔好！”他十分敬重地說(shuō)。在他眼里，記者可是十分了不起的人物。
“我想知道，是什么想法讓你寫成這篇征文的？”崔記者問(wèn)道。
“沒……沒什么想法，”蘇志偉實(shí)誠(chéng)地說(shuō)道，“心里想寫，就寫下來(lái)了！”
他實(shí)在不擅于言談，而事實(shí)上他寫征文時(shí)也確實(shí)沒什么想法，因此訪談不到十分鐘就結(jié)束了。
但他走出老師辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)走廊上擠滿了好奇的同學(xué)，個(gè)個(gè)向他投來(lái)羨慕的眼光，心里頓時(shí)有種飄飄然的感覺。
“你給我弄個(gè)這么高的臺(tái)階，我將來(lái)怎么下呀！”鄭少輝苦笑著對(duì)蘇志偉說(shuō)道。
“那就停留在原處，別下來(lái)呀！”蘇志偉一語(yǔ)雙關(guān)地說(shuō)。以他對(duì)鄭少輝的了解，只要鄭少輝肯努力，憑著他那絕頂聰明的頭腦，是完全可以站到那個(gè)高度的。
也許是受了那篇征文的影響，學(xué)校里悄悄興起了一股環(huán)保與健康大討論的熱潮。除了舉辦兩場(chǎng)以食品健康為主題的演講比賽之外，各個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)也煥然一新，要么是食品安全知識(shí)，要么是相關(guān)的管理制度。當(dāng)然，也有表達(dá)自己看法的一些文章。后來(lái)，寫這類文章的人越來(lái)越多了，黑板報(bào)裝不下，學(xué)校就特地把圍墻的一角重新粉刷一遍，裝上一個(gè)金黃色的框框，專門用來(lái)張貼學(xué)校師生的討論稿。
蘇志偉閑暇時(shí)也會(huì)去翻看這些稿子，其中有一篇《食品與健康同行》的稿子是這樣寫的：
“在我們的周圍食品安全問(wèn)題確實(shí)存在著。我的鄉(xiāng)下老家盛產(chǎn)食用菌，記得上次回家時(shí)，我參觀了整個(gè)香菇的制作過(guò)程。我與叔叔一起走進(jìn)菇棚時(shí)，一股帶著香菇味的暖流迎面赴來(lái)，叔叔告訴我這里就是做香菇的地方，并示范給我看制作過(guò)程。
“只見叔叔與其他小伙子在一起干了起來(lái)，我正看得著迷，可看到最后我感到什么地方出了毛病。只見他們把做好的香菇筒袋，放入石蠟液體中浸泡。我有些疑惑，叔叔就告訴我，用石蠟浸泡后不但可以保證菌棒不發(fā)生爛棒，同時(shí)可以防水，等香菇生長(zhǎng)后還可以保證香菇水分不丟失，起到很好的保鮮作用。
“我聽了他們對(duì)石蠟作用的介紹后，回想起化學(xué)課上學(xué)過(guò)的石蠟的成分，越想就越不對(duì)勁，決心弄個(gè)明白。
“回到家里，我第一件事就是打開電腦，全力搜索有關(guān)石蠟的知識(shí)。我終于明白了它的真面目。原來(lái)，蠟是一種工業(yè)用品，也叫工業(yè)石蠟，它是一種復(fù)雜的化學(xué)成分，其所含的危險(xiǎn)成分主要是苯，是一種對(duì)人體十分有害的物質(zhì)，更是許多疾病的罪魁禍?zhǔn)住?br/> “看了介紹，我不由大吃一驚，原來(lái)我叔叔生產(chǎn)的香菇，就是電視上宣傳的嚴(yán)格禁止的‘蠟菇’。
“看到這里，我終于明白了，這些菇農(nóng)，為了自己掙大錢，追求最大的自身利益，在食用菌生產(chǎn)中放入了工業(yè)石蠟，制造出毒香菇。他們的這種行為，實(shí)際上已經(jīng)是在犯罪了，不但影響了人們的生命健康，如果這些香菇出口國(guó)外還會(huì)引起外交糾紛，損害我國(guó)的國(guó)際形象，他們這樣做實(shí)在是不應(yīng)該啊。
“食品安全問(wèn)題無(wú)處不在，可能發(fā)生在我們的身邊，也可能正發(fā)生在我們自己身上，危害著我們的健康。我想，我們國(guó)家要高度重視食品安全這個(gè)問(wèn)題，只有通過(guò)加強(qiáng)立法，嚴(yán)格執(zhí)法才能制止這些問(wèn)題的出現(xiàn)。同時(shí)，我們做為一名中學(xué)生也要積極地參與到食品安全的宣傳中，讓更多的人認(rèn)識(shí)食品安全的危害，抵制農(nóng)藥食品、化學(xué)食品、問(wèn)題食品，這樣才能讓食品安全與我們的健康同行?！?br/>