陽(yáng)光所照之處，便是我安身立命之地。
　　——布雷茲?特里特
　　蕭毅沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，他只是在課本里了解到，原來(lái)曾經(jīng)的人都住在地表，在這個(gè)世界上還有一個(gè)叫“太陽(yáng)”的東西，每天會(huì)在空中東升西落，并發(fā)出炙熱的光芒、普照大地。
　　他也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)春天，夏天和秋天。在他的認(rèn)知里、這個(gè)世界好像只有冬天。
　　因?yàn)椋錾诤筇?yáng)紀(jì)。
　　那個(gè)時(shí)候太陽(yáng)剛剛熄滅，世界陷入了一片黑暗。
　　對(duì)于出生在后太陽(yáng)紀(jì)的人來(lái)說(shuō)，黎明比黑暗更可怕！
　　“來(lái)，同學(xué)們，看這里。”小墨老師站在講臺(tái)上，指了指身后的光影屏，說(shuō)：“這就是太陽(yáng)。”
　　屏幕上顯示出一幅圖，圖中、一顆巨大的火球正發(fā)出炙熱的光芒，同學(xué)們的注意力立刻被吸引了過(guò)來(lái)。
　　在蕭毅的印象中，這是他第一次與太陽(yáng)見(jiàn)面，只可惜是在一張靜態(tài)圖片上……
　　“那真正的太陽(yáng)在哪？我怎么沒(méi)看見(jiàn)？”一個(gè)同學(xué)發(fā)出稚嫩的聲音問(wèn)。
　　小墨老師笑了笑，說(shuō)：“太陽(yáng)睡覺(jué)了，它也是需要休息的。”
　　“那它什么時(shí)候醒？”另一個(gè)同學(xué)問(wèn)。
　　小墨老師將食指輕輕地放到唇邊：“噓~小點(diǎn)兒聲，千萬(wàn)不要吵醒了太陽(yáng)公公，不然太陽(yáng)公公會(huì)不高興的。”
　　“原來(lái)太陽(yáng)公公是個(gè)老頭子。”
　　全班同學(xué)開(kāi)始哄笑起來(lái)，小墨老師也跟著笑，說(shuō)：“是的，它確實(shí)老了，因?yàn)樗呀?jīng)有超過(guò)50億歲了。”
　　教室里突然安靜了下來(lái)，幾秒鐘的沉默過(guò)后，大家開(kāi)始討論50億歲到底是多大……
　　小墨老師笑看著臺(tái)下議論紛紛的孩子們，也不插話。等孩子們的議論聲平息下來(lái)，她才接著說(shuō)：“我這里還有一些在前太陽(yáng)紀(jì)拍攝的照片，同學(xué)們想不想看一下？”
　　“想。”大家齊聲回答。
　　小墨老師在屏幕前揮了一下手，圖片像翻書(shū)一樣換了一張。
　　這是一張大自然的照片，顯然是在樹(shù)林里拍的。周?chē)粲羰[蔥的樹(shù)木像一排排的巨人，柔和的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢的間隙形成一道道光影。樹(shù)林中間是一條蜿蜒小道，中間站著一個(gè)女孩，手里拿著一朵野花、笑容很甜。
　　“這是我小的時(shí)候。”小墨老師說(shuō)著再次揮手，照片換到下一張。
　　這張照片顯示的應(yīng)該是黃昏時(shí)的場(chǎng)景，遠(yuǎn)處的黃昏線下可以看到落日的余暉，將半個(gè)天空照的通紅。
　　海灘上有人駐足觀望，照片中央站著一個(gè)小女孩，穿著白色公主裙正朝向鏡頭跑來(lái)，很顯然，這也是小墨老師。
　　“我也想去海邊。”這句話出自蕭毅的同桌“安娜”之口，她說(shuō)話的聲音很小，但還是被小墨老師聽(tīng)到了。
　　小墨老師笑了笑，說(shuō)：“會(huì)有機(jī)會(huì)的。”
　　安娜嘟了嘟嘴：“可是，我現(xiàn)在就想去……”
　　“那可不行。”小墨老師走過(guò)來(lái)，摸了摸她的頭說(shuō)：“現(xiàn)在外面很可怕，你只要一出去，還沒(méi)等走到海邊呢，可能就被凍成冰塊了。”
　　“那你為什么沒(méi)被凍成冰塊？”安娜仰著頭問(wèn)。
　　“笨豬！剛才老師不是說(shuō)過(guò)了嗎？那是前太陽(yáng)紀(jì)的照片。”這句話是蕭毅說(shuō)的。
　　安娜白了他一眼：“你才是笨豬呢！哪都有你，嘴真欠！”
　　蕭毅剛要懟回去，卻別小墨老師制止了，她說(shuō)：“你們誰(shuí)都不笨，你們都是最聰明的小朋友，等你們長(zhǎng)大了都能當(dāng)科學(xué)家。”