市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)樓、五樓中段。
一間標(biāo)注著‘校長(zhǎng)辦公室’的深紅木門，矗立走廊內(nèi)，與其他木門相同，但這一標(biāo)注卻令這道木門顯得與眾不同。
“校長(zhǎng)辦公室?！?br/> 韓東深深吸了口氣，走到門口，輕輕敲門。
過(guò)了一會(huì)兒，一位穿戴整齊西裝的中年男子，打開(kāi)木門，疑惑地看著韓東……剎那間，他臉色一板，沉聲道：“你是哪班的學(xué)生？”
話語(yǔ)之間，隱涵不滿。
一個(gè)穿著藍(lán)白校服的學(xué)生，來(lái)到校長(zhǎng)辦公室門口敲門？這成何體統(tǒng)？
韓東輕聲道：“我是高三七班的學(xué)生，我想轉(zhuǎn)成武術(shù)生，希望能得到校長(zhǎng)的簽字?！?br/> 他很清楚，眼前這位開(kāi)門的中年男子并非校長(zhǎng)，估計(jì)是校長(zhǎng)助理亦或?qū)W校辦公人員……而他需要的是校長(zhǎng)簽字、市實(shí)驗(yàn)中學(xué)俞校長(zhǎng)的親筆簽字。
下一刻。
中年男子皺眉呵斥道：“七班的學(xué)生？你們班主任李明是吧？我下午就問(wèn)問(wèn)她，你這是怎么回事！立刻回去上課！”
“什么武術(shù)生？”
“簡(jiǎn)直胡鬧！”
嘭！
他一把關(guān)上深紅木門，將韓東擋在門外。
什么？
韓東面色微變，心里咯噔一下……頓時(shí)知曉自己遇到了最糟糕的情況。
“我前世參加工作，就知道最難相處的……不是真正的領(lǐng)導(dǎo)，而是一些所謂的‘小領(lǐng)導(dǎo)’！這些人倚仗一點(diǎn)權(quán)利，就恨不得昭顯自己的威嚴(yán)，凡事皆以自己的想法進(jìn)行判斷，根本容不得辨明?！?br/> “這樣的小領(lǐng)導(dǎo)，不多?！?br/> 韓東咬牙，后退了數(shù)步，靠在冰冷的墻壁上，深吸了口氣：“可我竟然在如此關(guān)鍵時(shí)刻——碰到這等情況！”
其實(shí)這只是一件小事，至少對(duì)校長(zhǎng)而言乃是一件小事。
但倘若他不能進(jìn)入校長(zhǎng)辦公室，也就不能與校長(zhǎng)當(dāng)面闡述自己的想法，難以獲得校長(zhǎng)簽字。
怎么辦？
韓東緩緩?fù)鲁鲆豢跉狻?br/> 他不能強(qiáng)行推門進(jìn)入，那將造成俞校長(zhǎng)的惡劣印象。他更不能回到教室……一旦他想轉(zhuǎn)成武術(shù)生的事情，被李老師或是高三年級(jí)主任知曉，可能就要通知家長(zhǎng)！
他的老爸老媽皆會(huì)知道！
可他暫時(shí)還不能告訴爸媽。至少得等到武術(shù)品級(jí)達(dá)到七品以上，才能坦白‘轉(zhuǎn)成武術(shù)生’的事實(shí)。
“嘿，與那些妖魔鬼怪相比，這么一點(diǎn)點(diǎn)刁難，算得了什么？”韓東眼眸漸漸冷靜，嘴角抿著：“若是這點(diǎn)困難，我都承載不了，干脆直接跳下教學(xué)樓！”
嘭。
一聲輕響。
韓東靠在冰冷墻壁上，凝視眼前的深紅木門，靜靜等待。后背的冰寒感覺(jué)與內(nèi)心的熾烈情感，仿若兩重世界。
他要做的，就是等！
等到有老師幫他進(jìn)去說(shuō)一聲，或是等俞校長(zhǎng)出門！
“我韓東重生歸來(lái)，不是為了俯首任命，更不能自甘退縮！在找到幫助之前……哪怕窮盡性命，我也決不放棄！”
“今天這武術(shù)生，我轉(zhuǎn)定了！”
韓東后背挨著冰涼墻壁，但內(nèi)心卻熾烈如火。
……
時(shí)間漸漸流逝。
半個(gè)小時(shí)……一個(gè)小時(shí)……中間也有看似老師的人，匆匆走過(guò)，但根本懶得看韓東，更不可能駐留等待韓東的道出請(qǐng)求。
可這一切，盡皆遏制不了韓東的堅(jiān)定。
……
兩個(gè)小時(shí)后。
咯嗒。
標(biāo)注‘校長(zhǎng)辦公室’的深紅木門，忽然打開(kāi)。
一位身穿黑色正裝、系著淺灰領(lǐng)帶的中年男子走了出來(lái)，他鬢角微微發(fā)白，但目光炯炯有神，顯得雷厲風(fēng)行且威嚴(yán)頗深。
“恩？”
他看向背靠墻壁的韓東。
“俞校長(zhǎng)您好，我是高三七班的韓東，想轉(zhuǎn)成武術(shù)生，希望能得到您的允許?！表n東急忙上前兩步，輕聲道。
俞校長(zhǎng)一怔，瞧了眼韓東，點(diǎn)點(diǎn)頭：“你先在這等會(huì)，我去一下洗手間。”
韓東連道：“俞校長(zhǎng)，我也去洗手間?！?br/> “恩。”
俞校長(zhǎng)頷首。
啪嗒。
啪嗒。
韓東跟在俞校長(zhǎng)的側(cè)后方，一同走向洗手間。俞校長(zhǎng)龍行虎步，隨意問(wèn)道：“怎么想要轉(zhuǎn)成武術(shù)生？”
韓東道：“因?yàn)樽约旱奶厥庠颉覍懥艘粡埳暾?qǐng)轉(zhuǎn)成武術(shù)生的書面請(qǐng)求，希望您稍后有時(shí)間可以看下。”
“哦？”
俞校長(zhǎng)輕輕頷首，淡淡道：“你怎么不敲門?！?br/> 韓東輕笑道：“剛剛敲門了，有位老師不允許，讓我回去上課。所以在門前稍微等一會(huì)。”
啪嗒。
俞校長(zhǎng)腳步微頓，眼里閃過(guò)一絲異色，瞥了眼韓東，沉吟著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
……
五分鐘后、校長(zhǎng)辦公室內(nèi)。
那位早前給方成開(kāi)門的中年男子，臉色難看，盯著站在俞校長(zhǎng)辦公桌前、穿著藍(lán)白校服的學(xué)生韓東。
他暗暗冷哼一聲，繼續(xù)整理手里文件。
而站在辦公桌前的韓東，則是從容遞出自己的申請(qǐng)書，輕放在深紅顏色的桌面之上。
須臾后。
面容嚴(yán)肅的俞校長(zhǎng)整理了一番辦公桌，右掌拿起韓東的申請(qǐng)書，上下掃視了一番，沉吟道：“韓東同學(xué)是吧，這下面是你父親的簽字。”
韓東連道：“是的。”
唰啦。
俞校長(zhǎng)將申請(qǐng)書擱在面前，抬首看向韓東，沉聲道：“回去以后好好練習(xí)字跡，高考對(duì)字跡標(biāo)整也有要求?！?br/> 言罷。
咔——他拔開(kāi)精致鋼筆，在申請(qǐng)書最下方簽下一行字：同意該學(xué)生轉(zhuǎn)成武術(shù)生、俞浩丞。
……
高三七班的教室內(nèi)。
負(fù)責(zé)武術(shù)理論課的姜老師，站在講臺(tái)上，強(qiáng)調(diào)著一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
講臺(tái)下的座椅分布，則是略有調(diào)整……每?jī)闪凶酪?，向靠窗方向挪?dòng)位置。原本位于教室左側(cè)、靠窗邊緣的一列，則是變成了教室右側(cè)、靠墻壁的一列。