林瑜喬看出了李秋蓮的猶豫，而此時校長及那行人也已經來到了教室門外。
　　她眼睛一轉，想到了什么，便站在原地一動不動，似笑非笑地看向講臺上的李秋蓮。
　　還記得當年李秋蓮在面對來訪問的領導時反應極快。
　　雖然師生沖突這個事件本身的影響極其不好，但由于身為教師的她，表現(xiàn)出了一副真心為學生卻不被理解的痛心疾首模樣，同時表示，雖然學生頂撞并不理解她，但她并不會跟一個小姑娘計較，會給頑劣學生一個改過自新的機會。
　　就這樣在媒體面前樹立了一個正面的人民教師形象，在報道出來之后受到了廣泛好評。
　　正是因為這樣，當年雖然擴建資金的事情黃了，李秋蓮卻沒有受到多大的責罰。
　　相反，還跟校長的關系由此更進一步，到最后由小三上位成功。
　　而林瑜喬作為反面教材，名聲卻壞透了。
　　如今，林瑜喬沒有跟李秋蓮直接對上，也沒有動手毆打同學，她倒是想看看，如今事態(tài)又會如何發(fā)展。
　　經歷著跟從前一樣的事件，卻親手改變整個事件的發(fā)展，這讓林瑜喬心里產生了一絲激動又緊張的情緒。
　　“這位同學，你站在那里是做什么呢？”
　　此時校長已經推門而入，看到站在那里的林瑜喬之后有些怔愣。
　　臉上表情一變，下意識想去訓斥授課老師，然而卻見站在講臺上的是李秋蓮，這讓他卡在嗓子眼的話吐不出來了，只能瞪了她一眼。
　　李秋蓮接收到這樣的眼神慌了一瞬，但到底還是應變能力比較快，搶先說道：“正叫了學生上臺填寫問題，沒想到恰好有領導過來視察情況了。”
　　說完她得體的朝另外一行人點頭示意。