“何老師你不用這么驚訝?！泵妹脤?duì)何老師搖了搖頭，然后繼續(xù)說(shuō)道：“我老師曾經(jīng)告訴我，如果一個(gè)人能將一件事物本身畫(huà)出七分像，就說(shuō)明這個(gè)人基本功已經(jīng)扎實(shí)了。”
　　“有了八分相似度，說(shuō)明他平時(shí)有在不間斷的練習(xí)，畫(huà)的多了自然就會(huì)更好一些?！?br/>　　“有了九分像，說(shuō)明他對(duì)這件事物有了他的理解，不過(guò)這種理解只停留在了片面或者淺層次，沒(méi)辦法畫(huà)出精髓?！?br/>　　“有了十分像，這已經(jīng)不能單純說(shuō)是繪畫(huà)了，已經(jīng)可以叫做藝術(shù)了?！?br/>　　“因?yàn)樗粌H完整的體現(xiàn)出了事物的外表本身，更是把那件事物一些深層次的東西，類似于情感或者情緒體現(xiàn)了出來(lái)?！?br/>　　“簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，就是你看到那件十分像的藝術(shù)品后，你會(huì)有一些感悟，會(huì)在心里產(chǎn)生一些想法?！?br/>　　“最簡(jiǎn)單的想法就是下意識(shí)和事物本身作比較，但你最終很難比較出什么好壞。”
　　“除了這些外，我老師還告訴我過(guò)，那些真正的藝術(shù)家……”
　?。ㄗⅲ涸u(píng)價(jià)那些藝術(shù)家就不合適了，至于上面的那些，純屬于個(gè)人片面的理解）
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　　聽(tīng)到這一番話的黃老師和何老師都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　妹妹的這一番話可以說(shuō)是一種學(xué)問(wèn)，讓很少接觸到這些東西的黃老師他們因此了解了不少。
　　“那妹妹你哥這幅簡(jiǎn)單的畫(huà)算是什么水準(zhǔn)？七成像還是八成？”
　　何老師依舊是對(duì)秦川有些不自信，或者說(shuō)是不太敢相信。
　　畢竟在此之前秦川從未說(shuō)過(guò)他還會(huì)繪畫(huà)，而且還畫(huà)的這么出色。
　　妹妹聞言卻是搖了搖頭，然后摸了摸一直盯著畫(huà)看的小公主的小身體，然后對(duì)黃老師他們說(shuō)道：“能讓小公主自己都看的那么入迷，何老師你覺(jué)得呢？”
　　“十成像？！”何老師的聲音都不自覺(jué)提高了一些。
　　妹妹點(diǎn)頭又搖了搖頭，“現(xiàn)在還不算，估計(jì)需要等到哥上過(guò)色后才能真正的看出來(lái)?！?br/>　　“但是我也不太會(huì)看畫(huà)，等我一會(huì)發(fā)給我老師看看，我老師特別喜歡研究這些。”
　　何老師和黃老師聞言都微不可查的松了口氣。
　　接著就聽(tīng)黃老師說(shuō)著說(shuō)道：“丫頭，原來(lái)你不會(huì)看啊?！?br/>　　“而且你哥哪有你說(shuō)的那么厲害，這不就是簡(jiǎn)單的一副畫(huà)嗎？我覺(jué)得家里的小妹妹都比你哥畫(huà)的生動(dòng)形象?！?br/>　　“嗯咳咳”
　　“咳咳”
　　站在一旁一直聽(tīng)著的秦川忍不住咳嗽了幾聲。
　　這都是什么話，說(shuō)我畫(huà)的不是那么好就算了，居然說(shuō)我連小妹妹都比不過(guò)。
　　這不是侮辱我那個(gè)“不靈性”的系統(tǒng)嗎？！
　　簡(jiǎn)直是可忍孰不可忍！
　　于是就聽(tīng)秦川十分自信的說(shuō)道：“黃老師你們也太小瞧我了?！?br/>　　“是時(shí)候給你們表演真正的技術(shù)了！”
　　“妹妹你站在那里靜止不動(dòng)一分鐘，哥十分鐘內(nèi)把你的自畫(huà)像完整的畫(huà)出來(lái)。”
　　秦川說(shuō)著的同時(shí)，很快就把畫(huà)畫(huà)設(shè)施搬到了自己跟前。
　　坐下后微皺著眉頭盯著妹妹看了大概一分鐘后，才閉上了眼睛。
　　過(guò)了大概十多秒后。
　　“妹妹你先別動(dòng)，我再看幾秒?！?br/>　　秦川不好意思的笑了笑，語(yǔ)氣有些尷尬的說(shuō)道。
　　“切”
　　“切”
　　何老師和黃老師聽(tīng)著這句話，異口同聲的“打趣”了一聲。
　　秦川對(duì)此無(wú)奈的笑了笑，此時(shí)此刻在心里卻是對(duì)黃老師他們說(shuō)了聲對(duì)不起。