成了！
　　有結(jié)果了！
　　阿諾德整整一天都在施放飄浮咒，自己的咒語(yǔ)效果怎么樣他再清楚不過(guò)了。
　　而現(xiàn)在，有好幾種組合的念咒方式，都讓桌上的小紙屑明顯跳得更高，滯空時(shí)間變得更長(zhǎng)了！
　　甚至阿諾德無(wú)意之間還發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)界面上的飄浮咒熟練度猛漲了一大截，直接突破課50%！
　　魔法怎么了？
　　只要有規(guī)律可行，麻瓜的思路和手段一樣好使！
　　掌握了正確的方式方法，人人都可以是學(xué)霸！
　　現(xiàn)在，阿諾德整理出來(lái)的念咒方式還有好幾種，輕重緩急、語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)的組合還能進(jìn)一步優(yōu)化……
　　第二天，某個(gè)林子里，阿諾德和妮可將鋼管傳聲筒搬下來(lái)，和錄音機(jī)一起放好，繼續(xù)！
　　“羽~加迪姆，勒維奧~薩！”
　　隨著阿諾德的咒語(yǔ)，這一次飄浮起來(lái)的紙屑飛得更高，滯空時(shí)間更長(zhǎng)了。
　　阿諾德心里一喜，又強(qiáng)自按捺，努力維持著魔力的輸出，試著輕輕一動(dòng)魔杖杖尖指著的方向……
　　紙屑立刻就做出了反應(yīng)，跟隨著阿諾德的心意在空中開(kāi)始了移動(dòng)。
　　啪！就在阿諾德正小心翼翼地指揮著時(shí)，紙屑在空中猛地一抖，然后不受控制地掉了下來(lái)。
　　怎么回事？我沒(méi)有分心??？魔力也沒(méi)有跟不上的感覺(jué)……
　　再來(lái)一遍！
　　然而，還是一樣的效果，僅僅不到十秒鐘的時(shí)間，哪怕阿諾德不指揮紙屑進(jìn)行任何的移動(dòng)，它依然還是會(huì)掉下來(lái)。
　　也就是說(shuō)，對(duì)于飄浮咒，阿諾德依然沒(méi)有掌握。
　　系統(tǒng)也給出了相同的結(jié)論，飄浮咒的等級(jí)依然停留在零級(jí)。
　　不過(guò)已經(jīng)高達(dá)65%的熟練度告訴他，自己反復(fù)對(duì)比、組合、優(yōu)化出來(lái)的這個(gè)念咒方式，無(wú)疑更加準(zhǔn)確，更加有效。
　　對(duì)于飄浮咒，阿諾德并不知道這樣的念咒方式是只適合自己還是放之四海而皆準(zhǔn)，那些稍稍、微微、一點(diǎn)對(duì)于每個(gè)體質(zhì)不同、魔力不同的巫師會(huì)不會(huì)有些微的差別……
　　但這樣一套總結(jié)、歸納、學(xué)習(xí)的方法，不管誰(shuí)來(lái)做都絕對(duì)是可行的！
　　反正這只是一套學(xué)習(xí)方法而已，又不是什么獨(dú)門(mén)秘方、獨(dú)家技藝啥的。
　　主動(dòng)推而廣之就算了，我是沒(méi)什么動(dòng)力去做……但我可以趕緊寫(xiě)信給幾個(gè)小伙伴裝一波！
　　尤其是喬治和弗雷德兄弟，還有賽德里克，這三位學(xué)長(zhǎng)看到我這個(gè)小學(xué)弟的研究成果，肯定會(huì)大吃一驚吧！
　　不不不，我才不是要裝，我只是，只是……
　　我可不是那種敝帚自珍的銀兒！
　　阿諾德期待著小伙伴們被自己驚呆，然后在回信里狂吹彩虹屁，可惜，貓頭鷹帶來(lái)的回信卻給他潑了一盆涼水……
　　“飄浮咒我練得還行，阿諾德你有什么不懂的地方可以問(wèn)我，另外，錄音機(jī)是什么？”塞德里克的回信很簡(jiǎn)略。
　　不愧是三好學(xué)生，被火焰杯承認(rèn)的勇士，小小飄浮咒根本不在話下。
　　可重點(diǎn)根本不是飄浮咒?。?br/>　　關(guān)鍵是這套學(xué)習(xí)方法??！是解題思路?。?br/>　　算了，這孩子連錄音機(jī)都不知道，弄錯(cuò)重點(diǎn)也無(wú)所謂了。