講完所有的注意事項(xiàng)后，鄧布利多大聲：“現(xiàn)在，在大家就寢之前，讓我們一起來唱校歌！”
　　所有老師的笑容都僵住了，特別是前不久才放好分院帽回來的麥格教授。
　　但阿諾德卻十分期待……
　　只見鄧布利多將魔杖輕輕一彈，魔杖前端就飄飛出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的金色彩帶，在高高的餐桌上空像蛇一樣扭動(dòng)，盤繞出一行行文字。
　　“每人選擇自己喜歡的曲調(diào)。”鄧布利多說，“預(yù)備，唱！”
　　于是全體師生開始唱了起來，有一臉懵比只會(huì)假裝動(dòng)嘴的，有有氣無力純粹敷衍了事的，當(dāng)然，也有如阿諾德一樣放聲高歌的：
　　“霍格沃茨，霍格沃茨，霍格沃茨，霍格沃茨，
　　請(qǐng)教給我們知識(shí)，
　　不論我們是謝頂?shù)睦先耍?br/>　　還是跌傷膝蓋的孩子，
　　我們的頭腦可以接納，
　　一些有趣的事物。
　　……”
　　大部分學(xué)生都唱得七零八落的，甚至一些教授可能只是動(dòng)了動(dòng)嘴皮，只有格蘭芬多這邊的阿諾德、李·喬丹還有韋斯萊家的雙胞胎唱得比較整齊——
　　他們幾個(gè)都按照著一個(gè)統(tǒng)一的旋律和節(jié)拍唱得異常專注，讓身邊的新生、老生全都紛紛側(cè)目。
　　沒錯(cuò)，他們唱校歌的旋律都是一樣的，是由阿諾德在綜合了《小蘋果》《月亮之上》《最炫民族風(fēng)》等等他耳熟能詳?shù)纳袂蠖ㄏ碌摹渲猩踔吝€有《黃河大合唱》的某個(gè)片段！
　　沒辦法，單獨(dú)某一首的話，阿諾德自己都記不全。
　　這是他在霍格沃茨特快上跟幾個(gè)小伙伴達(dá)成的協(xié)議，為此他還付出了自己練習(xí)飛天掃帚的獨(dú)門手段呢！
　　盡管其他幾個(gè)小伙伴用不上，但至少能滿足下他們貓抓一樣的好奇心不是？
　　不管是自己上輩子看過的小說，還是韋斯萊兄弟假期為他做的介紹，都提到了校歌這么一出，阿諾德當(dāng)時(shí)就想玩一玩。
　　《葬禮進(jìn)行曲》太喪了，他不是很喜歡，只是自己弄個(gè)調(diào)子的話，一個(gè)人唱得再大聲也沒啥意思……
　　讓幾個(gè)小伙伴全都參與進(jìn)來，那在亂七八糟的歌聲當(dāng)中就相當(dāng)醒目了！
　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，在赫奇帕奇的長(zhǎng)桌旁邊，塞德里克的歌聲跟阿諾德他們隱隱相和，盡管他臉上的表情相當(dāng)尷尬，但既然答應(yīng)了要大聲唱完，老實(shí)的塞德里克就絕對(duì)不會(huì)食言。
　　與塞德里克不同，李·喬丹和弗雷德、喬治他們?nèi)齻€(gè)完全是想唱就唱，還唱得越來越響亮，哪怕最后的調(diào)子跑得阿諾德都不認(rèn)識(shí)。
　　關(guān)鍵是每個(gè)人都跑到了不同的調(diào)子上！
　　阿諾德覺得自己很可能都已經(jīng)被他們幾個(gè)帶偏了……絕對(duì)不是他自己唱歌跑調(diào)的緣故！
　　其實(shí)這樣也挺好的，就當(dāng)成是多聲部的二重唱、三重唱之類的就行了，這才叫大合唱嘛！
　　反正鄧布利多看起來還蠻享受的，用魔杖為他們幾個(gè)指揮了最后幾個(gè)小節(jié)，等阿諾德他們唱完，他的掌聲最為響亮。
　　“音樂啊，”鄧布利多似乎被阿諾德他們幾個(gè)的歌聲感動(dòng)到了，充滿感情地感慨了一聲，揩了揩眼睛，然后才接著說，“比我們?cè)谶@里所做的一切都更富魅力！現(xiàn)在是就寢的時(shí)間了，大家回宿舍去吧?！?br/>　　喬治、弗雷德和李·喬丹一一跟阿諾德?lián)粽?，為他們carry全場(chǎng)的表演慶賀了一下，然后勾肩搭背、嘻嘻哈哈地走出餐廳，先一步回寢室去了。
　　而包括阿諾德在內(nèi)的格蘭芬多一年級(jí)新生，則跟著查理和另一名高年級(jí)的女生穿過嘈雜的人群，走出餐廳。
　　然后查理停了下來，轉(zhuǎn)身對(duì)著新生們高聲喊道：“格蘭芬多的新生們都來這里集合！”
　　高年級(jí)女生接著又喊了一遍。
　　不喊不行啊，新生都不認(rèn)識(shí)路，然后四個(gè)學(xué)院所有學(xué)生的校服又全都一樣，認(rèn)人只能看臉，然而新生們對(duì)自己的同學(xué)、對(duì)學(xué)院的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐也暫時(shí)性的臉盲，一不留神可能就走到其它學(xué)院的隊(duì)伍中去了。（注一）