隨著全身的白光逐漸凝聚成型，身體外好像附著上了一層?xùn)|西。這種感覺似曾相識(shí)。在白光消散的剎那教室里響起了鐵甲的鏗鏘聲。我低頭看了看雙手和胸前，一副銀色的鎧甲附著全身。這幅鎧甲曾深深地烙印在我的腦海里，我曾穿著這幅鎧甲征戰(zhàn)沙場(chǎng)。也曾隨我出生入死。現(xiàn)在我全都記了起來。
　　這幅鎧甲名為“玄天”。是一件全身凱，除了身體關(guān)節(jié)處外其他地方都是由魔力構(gòu)成的銀色金屬所打造，外形棱角分明，頭盔呈獅冠型，頭盔后一縷蔚藍(lán)的騎士長纓隨風(fēng)飛揚(yáng)。在頭盔面甲的縫隙處顯出淡淡藍(lán)光隨著呼吸漸明漸暗。我感受著久違的力量站在原地良久不語。
　　“這是......什么？”
　　“好帥的異能！”
　　“這就是血族的異能嗎？”
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　　講臺(tái)下竊竊私語，無不討論著這站在臺(tái)上的這幅鎧甲。
　　“這個(gè)異能......”
　　身旁的杰斯老師看著我身著的鎧甲陷入沉默。好似在極力回憶著什么。
　　“老師，我能下去了嗎？”
　　“啊，好的，你下去吧......對(duì)了你再說一次你的名字。”
　　“血族，梵卓·白·龍靈。可以叫我白龍靈。”
　　“血族...白龍靈...姓白。你真的不姓王嗎？”
　　“是的老師，我不姓王。”
　　“是我弄錯(cuò)了嗎？......”
　　我解除了玄天的附體狀態(tài)回到了座位上，仍處于疑惑狀態(tài)的杰斯老師進(jìn)行著最后一個(gè)人的覺醒。
　　“到我了，到我了。白龍靈你的異能鎧甲帥爆了，回宿舍后再給我看看！”
　　梓督懷著一臉興奮的站在了講臺(tái)上的白色法陣中。他的身體上也漸漸散發(fā)著光芒，不過和我不同的是我是白光，而他是黃光。情況和剛剛?cè)绯鲆晦H。黃光漸漸在梓督全是凝實(shí)，隨后散開。站在講臺(tái)上的梓督不見了。轉(zhuǎn)而替代他站在講臺(tái)上的是一副純金的重甲。
　　這幅金色的鎧甲比我的玄天顯得要更加厚重和龐大。以此可見這幅鎧甲的力量與防御力應(yīng)該相當(dāng)強(qiáng)悍。金色鎧甲全身渾然一體，完美的契合梓督的體型。厚實(shí)的頭盔構(gòu)造與我的相似。不過面甲里的光芒不是藍(lán)色而是紅色。
　　看著眼前更加龐大的金色鎧甲出現(xiàn)。杰斯老師的神情再次震驚。
　　“‘震煌金甲’？你是皇族血脈？你的姓氏是否是‘瑞澤加什’？”
　　“嗯，對(duì)啊！老師你怎么知道？”
　　“……皇室異能響徹聯(lián)邦，我怎么可能不知道！”
　　“這樣啊，原來這鎧甲還挺厲害的。”
　　梓督還是那樣一副漫不經(jīng)心的樣子，不愧是他。
　　“既然你是皇室血脈，那么請(qǐng)問你是二皇子殿下，還是三皇子殿下？”
　　老師神情顯得十分嚴(yán)肅，其實(shí)我也是十分震驚。沒想到大大咧咧的梓督竟然會(huì)是皇室血脈，而且還是皇室直系。他現(xiàn)在身著的鎧甲我好似也有點(diǎn)印象。那是我前世與當(dāng)時(shí)的帝國皇帝比試武技時(shí)的場(chǎng)景。那時(shí)帝國皇帝也曾召喚出過類似的金甲。
　　“我是老三啦！大哥忙于議會(huì)政事，二哥也在聯(lián)邦接受著專門的培訓(xùn)。而我到了可以入學(xué)的年齡就被丟到這里自己一個(gè)闖蕩咯！”
　　梓督解除了鎧甲回到了正常狀態(tài)。打哈哈的向老師解釋著。
　　“三皇子殿下是和白龍靈同學(xué)一個(gè)寢嗎？鑒于身份原因需要給您準(zhǔn)備單獨(dú)的房間嗎？”
　　“啊！不要不要，我要和白龍靈住一起！既然到了學(xué)院就應(yīng)該融入集體，不搞形式主義！”
　　“好吧，那就按照原安排吧。”
　　梓督一臉意正言辭的說道著要融入集體什么的，我在一旁聽的不禁忍笑。什么不搞形式主義，其實(shí)就是怕他自己一個(gè)人做家務(wù)。不過老師好像還真就信了。
　　“梓督殿下和白龍靈同學(xué)住一起也好，你們二人都有著圣甲締造的異能。平時(shí)也可以多交流交流異能心得。好了先就這樣。下課！”
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　　“什么啊！那是皇子殿下嗎？真是走運(yùn)啊！留下個(gè)好印象說不定以后還能升官發(fā)財(cái)呢！”
　　“是啊是啊！一開始好以為是個(gè)傻小子呢！”
　　“這么看來他還是有幾分帥的嘛～”
　　“為什么我不是和皇子殿下一間宿舍啊！真是便宜了那個(gè)血族小白臉！”
　　“說什么呢，看皇子那態(tài)度說不準(zhǔn)和那白龍靈有多親密呢！這對(duì)cp我站了！”
　　“我也站！今后我就是梓白粉了！”
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　　班上的竊竊私語都被我那龍族優(yōu)秀的感官所捕捉到了。對(duì)于班上其他人來說，女生大多都改善了對(duì)我和梓督的看法。但男生的好感更多則是偏向于梓督，而更記恨于我可以近水樓臺(tái)先得月，明明我對(duì)他也沒什么想法......
　　只是沒想到一個(gè)身份地位就可以改變這么多人的立場(chǎng)與看法么？
　　梓督他倒還是一臉天真，兩耳不聞世事的模樣，真讓人有幾分羨慕。
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　　不一會(huì)便是第二節(jié)課，魔法天賦測(cè)試。不過這一節(jié)課倒不像上一節(jié)覺醒課那樣讓所有學(xué)生有所期待。大概都是不認(rèn)為自己會(huì)有魔法天賦吧。不過這節(jié)課應(yīng)該會(huì)是我的主場(chǎng)。體內(nèi)沸騰的魔力進(jìn)過剛才覺醒的強(qiáng)加后已是目前巔峰狀態(tài)。
　　隨著上課鈴聲響起，走進(jìn)來一位身穿長袍的中年男子。手中拿著一根法杖和一個(gè)水晶球。只見他拿法杖頓了頓地板。班上所有的目光都看向了他。
　　“我叫德瑞，你們的魔法課老師，我先說好。想畢業(yè)的話魔法課也必須要及格！哪怕沒有魔法天賦，筆試考試也要及格才行。不要抱著我不會(huì)魔法就不來上課的這種逃避心理！這魔法課不僅是教你們魔法，更重要的是教你們?nèi)绾螌?duì)抗魔法！接下來我們進(jìn)行魔法天賦的測(cè)試。按照你們上一節(jié)課覺醒的順序一個(gè)一個(gè)來。”
　　這個(gè)老師還挺直白。簡要的講述了魔法課的重要之處，給我的第一印象還算不錯(cuò)。
　　“第一個(gè)上前，將手放在水晶球上，努力感受，看是否能是它亮起來。”
　　德老師簡單易懂的講解了覺醒的方法。第一個(gè)上去的同學(xué)也這么照做了。但水晶球仍是沒有任何反應(yīng)。
　　“沒有魔法天賦，不要灰心，成為獵人也是一樣。下一個(gè)。”
　　德瑞老師稍事安撫那些沒有天賦的學(xué)生后便開始了下一個(gè)的測(cè)試。
　　“沒有魔法天賦，下一個(gè)！”
　　………
　　“沒有，下一個(gè)！”
　　………
　　“下一個(gè)……”
　　今年也是如此嗎？算了，本來就不抱太大希望。還是交導(dǎo)這些孩子如何對(duì)抗魔法就好。