????“那個鬼又把手機拿起來發(fā)微信了,說明這次任務中的鬼,確實就是她。”周天對電話里說。
????“你們能夠看著鬼,可能也是件好事,起碼能夠知道鬼的動向,讓你們到監(jiān)控室來,應該是公司在給你們減小難度。”
????趙詩玉繼續(xù)說道:“時間有限,我還有幾個地方要提醒你們。第一,這個鬼還以為現(xiàn)在是兩年前,所以你們給他回復的微信中,不能有近兩年出現(xiàn)的一些用語。第二,不要去稱呼那個鬼,雖然知道她叫夏小敏,但你們扮演的角色并不一定是直接叫她的名字,也別自作聰明的去叫她小梅或者小夏什么的。第三,雖然正常人不會那么做,但我還是要提醒一下,你們和鬼聊微信,最好只用文字,別作死的去發(fā)語音,還有表情包也不要使用。”
????說完這些,趙詩玉直接掛了電話。
????“趙主管怎么把電話掛了,不繼續(xù)幫我們了嗎?”李擇問。
????“這個電話雖然在哪都能用,不會被鬼干擾,但是通話時間是有限制的,這是個消耗品,而且只能我才可以使用,每次消耗的不是話費,而是我的任務積分,一個積分相當于沖了五分鐘的話費,剛才的兩次通話,已經(jīng)用了四分多鐘了,一個積分差不多消耗完了,我現(xiàn)在還剩下4個積分了,得節(jié)約點。”周天解釋著說,還看了看一邊仍然在玩手機的阿杰。
????剛才趙詩玉說的第三點,不要發(fā)語音和表情包,也就是說給阿杰聽了,除了這個吊兒郎當?shù)募一铮l還會這么作死啊。
????午夜的學校里,應該不會這么安靜,尤其是這種重點個高中,有很多住校的學生,就算是十二點,宿舍已經(jīng)熄燈睡覺,也還是能看見有人活動才是。
????可這個學校就是安靜的跟醫(yī)院的太平間一樣,視乎除了蕭凡他們幾個,根本再也沒有其他活人,就連活的動物昆蟲都沒有,只有冰冷的晚風吹過樹杈和走廊,發(fā)出如同嬰兒啼哭般的尖細聲音。
????這樣的環(huán)境,還得陪一只鬼聊天,不由讓監(jiān)控室里面的幾人更加覺得慎人。
????蕭凡把自己手機的手電筒關掉后,對其他幾人說“我們不要把手機這么一直亮著,得在這待六個小時呢,要是不節(jié)約一點,用不了多久,手機沒電了,就沒法照明了。”
????“對對對,咱們可得節(jié)約一點,監(jiān)控室里面的這些屏幕也有一點照明作用,我們只需要一直保持用一個手機照亮就行了,等沒電了再用別人的。”說著周天也把自己的手機燈光關掉了,他看了李擇一眼。
????“干脆就先用李擇的吧,反正大家都是待在一起的,誰先誰后都一樣。”
????在周天的眼里,李擇基本已經(jīng)算是半個死人了,因為很少有新職員第一次參加任務,還是第一個被鬼盯上的人,能夠活下來的。
????而且現(xiàn)在他們幾個是待在一起的,誰知道待會兒會不會分開逃命,在這個一片黑的教學樓里,要是沒有照明,走路都費勁,就更別說逃脫鬼的追殺了。
????李擇一聽周天說要先用他的手機照明,也沒猶豫,他只希望,蕭凡和周天能夠多幫助他。
????李擇只是個沒什么社會經(jīng)驗的學生,并沒有想這么多,他現(xiàn)在已經(jīng)害怕到了極點,臉色蒼白,全部的注意力都在屏幕中的鬼,和自己的任務手機上。
????周天和蕭凡并沒有去管邊上玩游戲的阿杰,就阿杰剛才教訓李擇時候的那兩下,和他瞬間翻臉的狠勁,要是內(nèi)訌起來,他們加起來估計也不是阿杰的對手,只希望他別瞎搗亂就好。
????“叮咚~”
????李擇的任務手機收到了鬼的回信。
????屏幕中,鬼發(fā)完信息后,又把手機放在了桌子上,雙手離開手,依舊端正坐姿,抬頭看著黑板。
????看到鬼并沒有什么異樣后,幾人這才松了一口氣,把目光投向李擇的手機,鬼的回信是。
????“親愛的阿明,我最近越來越懷戀以前和你在一起的時候了,那時候是我最幸福的日子,雖然所有人都抨擊我們,反對我們在一起,我也知道你承受著比我大得多得壓力,我知道你跟我分手也很痛苦,我從來沒有怪你,現(xiàn)在依舊愛你。”
????蕭凡看了這個信息說:“為什么所有人都反對他們在一起,又為什么阿明承受的壓力要大呢?”
????周天則不以為然的說:“你就是想得太多了,我覺得這很正常嘛,你想想,他們兩個那時候還是初中的學生,是早戀啊,這在老師和家長的眼里,不跟犯了法似的,當然反對了。至于阿明承受的壓力大嘛。”
????“肯定是他們一個成績好,一個成績差。”一直害怕的直哆嗦的李擇,經(jīng)過這兩次發(fā)信息后,視乎并沒有出現(xiàn)什么恐怖的東西,心態(tài)也穩(wěn)定了很多。
????“成績好壞和壓力有什么關系嗎?”周天問。
????李擇說“現(xiàn)在的學校,老師不像以前都是拿固定工資,是要看學生的成績的。像光明中學這種重點高中,每有一個學生考進來,老師就能拿不少的獎金。現(xiàn)在的學校基本都是這樣,已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化了。在老師的眼里,成績好的學生就意味著更多的獎金,而成績差的學生就是障礙。”