“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)。”
　　“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)...”
　　開(kāi)陽(yáng)村的天色才剛蒙蒙亮，在村子一隅的私塾里，早已經(jīng)傳來(lái)了郎朗的讀書(shū)聲。
　　程處淵手里拿著一本書(shū)，雙手背在身后，在教室里走來(lái)走去。
　　書(shū)籍對(duì)于寒門(mén)子弟來(lái)說(shuō)，真的如同黃金一般珍貴，雖然這些學(xué)生們的年紀(jì)還小，但是卻也知道了書(shū)籍獲取的不易。
　　僅僅是他們面前的這本《三字經(jīng)》，便是程處淵花了大價(jià)錢(qián)買(mǎi)了紙，一筆一劃的抄寫(xiě)下來(lái)的。
　　讀書(shū)不易，尤其是寒門(mén)子弟，所以在程處淵這里，也沒(méi)有出現(xiàn)不好好讀書(shū)的孩子。
　　“犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。”
　　“幼而學(xué)，壯而行。上致君，下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母。光于前，裕于后。”
　　“人遺子，金滿(mǎn)贏。我教子，唯一經(jīng)。勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力。”
　　當(dāng)這些孩子一字一句的背完整篇，程處淵的嘴角忍不住露出了一絲笑容。
　　這《三字經(jīng)》可是程處淵花了很大心血“寫(xiě)”出來(lái)的，至少?gòu)淖置娴囊馑忌蟻?lái)說(shuō)，這是真的。
　　尤其是中間修改的部分，把一些后世朝代的事情，程處淵全部給刪掉了。
　　然后修修補(bǔ)補(bǔ)，添加了一些東西，只是比原篇少一點(diǎn)，其他的沒(méi)什么太大的區(qū)別。
　　“很好，看來(lái)你們回家之后也是下了苦功了，為師非常欣慰。”
　　“不過(guò)這里面的意思，你們能夠明白嗎？”
　　程處淵重新走回講臺(tái)，看著底下坐著的這些孩子，臉上滿(mǎn)是欣慰。
　　在這個(gè)年代，從來(lái)不缺少對(duì)知識(shí)十分苛求的孩子，因?yàn)樗麄冎溃绻麄兿敫淖兯麄兊拿\(yùn)，唯有讀書(shū)這一條路。
　　當(dāng)然，雖然唐朝已經(jīng)有科舉制了，但是在各個(gè)方面還不算發(fā)達(dá)。
　　現(xiàn)在的科舉制，大多繼承于隋朝的制度，各個(gè)方面還不是很完善，也沒(méi)有規(guī)律。
　　但是如果你沒(méi)有知識(shí)，就算是機(jī)會(huì)掉在面前，恐怕你也沒(méi)有資格參與。
　　當(dāng)程處淵問(wèn)出那個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，其實(shí)心中還是有些期待的。
　　前世看某點(diǎn)小說(shuō)的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)穿越的主角，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)幾個(gè)神童，然后自己培養(yǎng)成弟子或者是小弟。
　　這種養(yǎng)成感十足的游戲，程處淵也想試試。
　　只不過(guò)讓程處淵比較失望的是，他所想的神童，這里并沒(méi)有。
　　“沒(méi)關(guān)系，我會(huì)向大家逐字逐句的解釋這本《三字經(jīng)》的意思，大家要認(rèn)真聽(tīng)課。”
　　“只不過(guò)在此之前，我先來(lái)教大家里面這些生僻字都是怎么寫(xiě)的！”
　　“走吧，我們到外面的院子里去。”
　　聽(tīng)到程處淵的話(huà)，這十幾個(gè)孩子同時(shí)站了起來(lái)，直接來(lái)到了外面的院子。
　　在這個(gè)年代，紙是一種十分奢侈的東西，只有貴族才能用得起。
　　甚至現(xiàn)在很多書(shū)籍，依舊是用竹簡(jiǎn)來(lái)保存的！
　　所以，他們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候，通常都是程處淵一筆一劃的教，他們?cè)诘厣弦稽c(diǎn)一點(diǎn)的寫(xiě)。
　　只不過(guò)這種方法只能用到秋天，到了冬天，外面實(shí)在是太冷了。
　　不過(guò)到時(shí)候程處淵也會(huì)學(xué)習(xí)后世的教育方式，給孩子放寒假也不錯(cuò)。