潛能值的增加很符合邏輯：
　　認(rèn)真聽講，有了啟發(fā)，或許當(dāng)時(shí)沒感覺，沒進(jìn)步，但能代表一點(diǎn)用都沒有嗎。
　　“潛力值，潛力值。”
　　秦銘暗暗念叨，有些了然。
　　潛力值似乎把人的潛力量化，轉(zhuǎn)化為直觀數(shù)據(jù)。
　　潛力值增加力量，思維，就好像螞蟻花唄信用卡，將秦銘的潛力預(yù)支提現(xiàn)，直接就轉(zhuǎn)化出來。
　　‘那么潛力是什么？’
　　‘潛能系統(tǒng)定義的潛力是什么？’
　　秦銘將系統(tǒng)界面翻轉(zhuǎn)過來，沒有指導(dǎo)說明書，沒有使用提示與注意事項(xiàng)，僅有無數(shù)道流光，時(shí)而閃亮，時(shí)而黯淡了下去。
　　無隱藏功能……
　　無開發(fā)者選項(xiàng)……
　　就那么幾個(gè)簡單的屬性值……
　　這個(gè)潛能系統(tǒng)很簡陋，一點(diǎn)也不人性化，不智能化。
　　“咋了？”
　　就在這時(shí)，董元亮發(fā)現(xiàn)秦銘臉色異常，有些不好意思道：“是不是吵到你了？我再小點(diǎn)聲。”
　　“沒，不是。”
　　秦銘擺擺手，組織了一下語言。
　　“大點(diǎn)聲，我也聽一聽。”
　　秦銘指了指董元亮捧著的手機(jī)。
　　董元亮嘿嘿一樂：“第九期《修行聚焦》已經(jīng)結(jié)束了，你看直播回放吧。”
　　“哦。”
　　秦銘吐了口氣，飛一般下床，洗漱之后就觀看了起來。
　　手機(jī)沒電了。
　　他只好一邊充電一邊看。
　　‘潛力值怎么不加。’
　　‘難道是我看得不夠認(rèn)真。’
　　‘也可能……重復(fù)聽講的收獲并沒有第一次那么明顯……達(dá)不到潛力值的觸發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。’
　　秦銘皺起眉，觀看了幾遍，索性不抱有刷潛力值的幻想。
　　潛力畢竟是日積月累的東西，很難一步登天。
　　潛力值大概也是。
　　他上網(wǎng)查了下百度百科：潛力是指潛在的尚未發(fā)揮出來的力量。
　　翻譯成書面用語：
　　潛力是個(gè)人發(fā)展的可能性，當(dāng)外部條件允許時(shí)，可以通過適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)發(fā)展演變成現(xiàn)實(shí)能力。
　　秦銘摸不著頭緒：“潛力的概念有點(diǎn)晦澀啊……而且不固定，學(xué)習(xí)考試的潛力，商業(yè)方面的潛力，甚至是人際溝通的潛力，各種各樣，又應(yīng)該如何區(qū)分。”
　　“對了！”
　　“我記得系統(tǒng)啟動(dòng)，初始界面上有一個(gè)潛力開發(fā)，給出了很多選項(xiàng)！”
　　秦銘回憶了一下：
　　【潛能開發(fā)：待激活（心靈修煉、后宮三千、富可敵國、統(tǒng)治者、毀滅者、吞噬者、請選擇以上其一）】
　　他恍然大悟。
　　一個(gè)人的潛力是多方面、多類型的。
　　所謂的‘潛力開發(fā)待激活’，不如稱其為‘潛力開發(fā)待選擇’，后綴的選項(xiàng)代表著潛力開發(fā)的方向！
　　“潛力開發(fā)首先要確立方向。”
　　“人的時(shí)間精力都有限，不可能面面俱到，高中分文理，大學(xué)分專業(yè)，潛力開發(fā)也如此。”
　　譬如【后宮三千】，就象征吸引異性的能力，沒準(zhǔn)兒還有時(shí)間管理的能耐；
　　【富可敵國】是經(jīng)商的潛力；
　　【統(tǒng)治者】指的是從政；
　　至于【毀滅者】、【吞噬者】，秦銘雖不知其意，但只看字面就感覺不是好的，再加上向往修行，當(dāng)時(shí)沒怎么思索就選了【心靈修煉】的潛力開發(fā)。
　　系統(tǒng)界面在【潛力開發(fā)】確定后發(fā)生變化。
　　正是為了挖掘他【心靈修煉】方面的潛力——?jiǎng)偛艧挌馐拷榻B修行的事項(xiàng)，認(rèn)真聽講，潛力值加一，說明心靈修煉與修行掛鉤，可能就是修行。
　　他念頭一動(dòng)。
　　簡潔的系統(tǒng)界面緩緩浮現(xiàn)。
　　當(dāng)前狀態(tài)：凡人
　　基礎(chǔ)修心：61?
　　力量：27?
　　體質(zhì)：待激活
　　思維：110?
　　潛力值：58
　　昨天系統(tǒng)啟動(dòng)后，秦銘用潛力值增加了力量思維，基礎(chǔ)修行還沒有嘗試過。
　　“基礎(chǔ)修心給爺加一下！”
　　秦銘嘗試著增加‘基礎(chǔ)修心’的進(jìn)度。
　　潛力值紋絲不動(dòng)。
　　系統(tǒng)也毫無反應(yīng)。
　　“這……”
　　“簡陋的像是試用版軟件，看起來花里胡哨，其實(shí)沒幾個(gè)好用的功能。”
　　秦銘總結(jié)了一下。
　　潛力值只能增加力量和思維。
　　至于潛力值來源，目前只知道認(rèn)真聽講能觸發(fā)。另外基礎(chǔ)修心的進(jìn)度可能也會(huì)觸發(fā)潛力值——因?yàn)閯傞_始基礎(chǔ)修心的進(jìn)度與潛力值高度重合，全都是六十一這個(gè)數(shù)字。
　　他看向還在刷新聞的董元亮：“你餓不餓啊，一起吃飯去？”
　　董元亮看向窗外，晚上七點(diǎn)多，天色有些昏暗了。
　　他隨口問道：“恩……咱們?nèi)ツ膫€(gè)食堂。”
　　秦銘：“中苑唄，我想吃砂鍋。”
　　江南財(cái)經(jīng)大學(xué)有四個(gè)食堂，中苑食堂算是其中最好的。
　　董元亮咽了咽唾沫，習(xí)慣性的看了眼手機(jī)，右上角電量格子已經(jīng)見紅。
　　“好……”
　　“稍等一會(huì)，我充點(diǎn)電，手機(jī)電量就剩百分之六了。”董元亮起身翻找充電線，手機(jī)的電量就是他的生命值。
　　就在這時(shí)。
　　忽地響起敲門聲。
　　“誰啊？”
　　董元亮一邊問道，一邊走過去，打開門一看：“黃老師？檢查寢室衛(wèi)生嗎？”
　　寢室門外站著個(gè)中年男子，看起來三十多歲，其貌不揚(yáng)。
　　他體態(tài)略微發(fā)福，穿著運(yùn)動(dòng)服，臉型偏圓，長著一對招風(fēng)耳，戴一副嶄新的木框眼鏡，發(fā)型約等于沒有，是負(fù)責(zé)秦銘和董元亮所在班級的學(xué)校輔導(dǎo)員、黃海。
　　“哈哈，不檢查衛(wèi)生，你們今年大四了，忙著考研找工作，寢室衛(wèi)生平時(shí)搞一搞就好。”輔導(dǎo)員黃海笑道。
　　董元亮連忙叫道：“黃老師，我們經(jīng)常掃除的。”
　　“是嘛。”
　　輔導(dǎo)員黃海笑呵呵打量寢室，心情似乎很不錯(cuò)。
　　“老師好。”秦銘一把從床上跳了下來。