下午第一節(jié)課。
　　魔藥學(xué)。
　　湯普森教授在這一節(jié)課的前三十分鐘里，教導(dǎo)學(xué)生們對(duì)【速魔藥劑】的制作進(jìn)行了復(fù)習(xí)。
　　而后的一個(gè)小時(shí)里，則是教授了普通版的【回魔藥劑】的制作。
　　維特和羅伯特在心神不寧的情況下多次失誤，引發(fā)了不少笑料。
　　而達(dá)克則是很普通的完成了藥劑的制作，然后在得到湯普森教授的同意后，手把手教起了笨手笨腳的狄安娜。
　　在配置魔藥方面，狄安娜甚至不如細(xì)心的蘿絲。
　　盡管她有著非常的耐心，但也不是什么魔藥都能“慢工出細(xì)活”的。
　　大部分的魔藥，都有規(guī)定的制作時(shí)限。
　　一旦超過(guò)時(shí)限，一些經(jīng)過(guò)處理的材料就會(huì)失效。
　　湯普森教授在原則上是鼓勵(lì)學(xué)生們互幫互助的。
　　當(dāng)然，如果你既不會(huì)做，又找不到能夠幫助你的朋友，那就沒辦法了。
　　達(dá)克在教導(dǎo)狄安娜的同時(shí)，突然注意到前排的艾瑪雖然一臉嫌棄，但竟然真的開始幫助起了身邊的同學(xué)。
　　看來(lái)周末的女子茶會(huì)對(duì)她的影響很大。
　　至少讓她學(xué)會(huì)了如何與人相處。
　　……
　　魔藥課結(jié)束之后。
　　達(dá)克沒有按照以往的習(xí)慣，直接前往圖書館，而是特意在教室里留了一會(huì)兒。
　　直到看到維特和羅伯特選擇了前往騎士院塔樓的方向，他才有些失望的前往了圖書館。
　　今天湯普森教授布置了【回魔藥劑】相關(guān)的論文作業(yè)，至少要一個(gè)小時(shí)才能做完。
　　達(dá)克翻找到資料之后，就開始寫起了論文。
　　【回魔藥劑】和【速魔藥劑】之間的不同，就在于前者能夠平緩而大量的恢復(fù)魔力。
　　如果將這兩種藥劑煉化到魔導(dǎo)卡之中，就能夠制作出與艾瑪?shù)摹窘饚舩3】類似的充能魔法卡。
　　達(dá)克就此加入了自己的想法，一篇中規(guī)中矩的論文便完成了。
　　與此同時(shí)，他也開始考慮是否要在自己的卡組之中加入一兩張充能魔法卡。
　　……
　　而在騎士院的公共休息室內(nèi)。
　　剛剛下完一局魔導(dǎo)棋的維特和羅伯特，在長(zhǎng)久的沉默之后，便是收拾起了棋盤。
　　在前往圖書館的路上，羅伯特忍不住問(wèn)道：“維特，你真的打算不再使用那張花牌了？”
　　維特看起來(lái)異常失落：“不然呢？卡澤爾教授已經(jīng)明示過(guò)，要是再被發(fā)現(xiàn)一次，可不是就扣五十分那么簡(jiǎn)單了。”
　　羅伯特轉(zhuǎn)頭四顧，見四下無(wú)人，當(dāng)即道：“可我們?cè)缟鲜褂玫臅r(shí)候，不是很順利嗎？只要不拿去招惹教授們，普通的學(xué)生根本察覺不了。而且，牌面上的鎖……”
　　“說(shuō)到鎖。”維特突然道，“我發(fā)現(xiàn)達(dá)克·迪蒙真是個(gè)不錯(cuò)的人。”
　　羅伯特怔了怔：“怎么了？”
　　維特：“你知道我中午被訓(xùn)斥的時(shí)候，有誰(shuí)在辦公室里嗎？”
　　羅伯特：“除了卡澤爾教授，還能有誰(shuí)？”
　　“不僅是教授。”維特唏噓道，“當(dāng)時(shí)，達(dá)克也在里面！如果不是他也在的話，我肯定承受不住教授給予的壓力。我想，他一定是故意前往辦公室，作為第三者緩解氛圍。”
　　羅伯特驚訝道：“等等，維特，你怎么會(huì)有這種想法？達(dá)克他有這么好嗎？”
　　維特?fù)u搖頭：“別這么說(shuō)，我們其實(shí)并不了解他。或許早上主動(dòng)打的招呼，真的有了些效果。”