看到這么多人在討論皇帝，這里發(fā)個單章，說說有關(guān)這個角色的話題。
　　首先來看看各國的心思，其實(shí)就是給與底層民眾持續(xù)不斷的生存壓力，將其擠壓成為未來外星殖民地的建設(shè)力量。畢竟，殖民地的開拓與建設(shè)，雖然需要高技術(shù)人才和裝備，但也需要大量的人力去建設(shè)。
　　這就好比大航海時代時，諸國將罪犯、流民等等送去殖民地，甚至一些許多國家為了有更多的人力，極大提高了犯罪的判罰標(biāo)準(zhǔn)一樣。
　　這里會有人質(zhì)疑底層人民的受教育程度不高，是否足夠使用的問題。這里要說明的是，在高層看來，星際殖民最需要的并非水手。而底層其實(shí)也不是去做水手的，他們將要成為的是殖民地的底層工人，即經(jīng)過初級培訓(xùn)可以適合某一種簡單技能的殖民地工人、機(jī)械維護(hù)者或者拓荒者。或者更簡單的說，就是人口。
　　星際時代，很多工作會因?yàn)閍i和自動化而變得簡單，不需要太高的知識，畢竟研究和專業(yè)工作會有專門的人來做。但是任何土地，都需要人口才能占據(jù)。就好比大航海時代，航海一樣是高技術(shù)職業(yè)，不是普通罪犯和混不下去去殖民地討生活的底層能夠操作的，雖然大家現(xiàn)在看起來，那很low，但在古代，那就是高技術(shù)職業(yè)。
　　只要還存在資本主義生產(chǎn)關(guān)系，那么人口本身就存在價值，在我們的世界，歐洲為了解決人口老齡化的問題，不惜引入大量低素質(zhì)的難民。而人口素質(zhì)極高的俄羅斯，卻飽受低出生率和人口不足的困擾。
　　另外，底層人民的教育質(zhì)量不佳，但不等于文盲，就好比目前流行英式教育的國家和地區(qū)，也就是前英國殖民地地區(qū)，公立學(xué)校的質(zhì)量都比較差。但是普通人基本讀寫和算數(shù)也還是沒有問題的。關(guān)于這點(diǎn)，設(shè)定集里討論社會狀態(tài)的那篇文章有一些分析。
　　尤其是儒家文化圈，一貫對于教育的重視，對這里是有加成的。這樣的素質(zhì)，已經(jīng)足夠經(jīng)受初級培訓(xùn)了，至于培訓(xùn)費(fèi)和船票，他們不用自己掏錢的。
　　說完了上面這些，讓我們來看看這位承和皇帝。站在作者的角度，我不評論其對錯與否，因?yàn)橐槐拘≌f，不可能所有角色都是偉光正的，否則那就是一部失敗的小說。
　　一個人，通常無法用單純的好壞來判斷，在許多情況下，決定他做事的，是他所處的角色、利益、眼界、訴求等等綜合決定的。而一個行為的對錯，自然會在本書的最終歷史上，產(chǎn)生不同的結(jié)果，不同的代價。
　　這里我要討論的是，作為一名皇帝，其是否有可能做出這種抉斷？
　　意大利哲學(xué)家克羅齊曾經(jīng)說過，一切歷史，都是當(dāng)代史。其實(shí)觀察歷史，我們可以注意到一個現(xiàn)象，對于皇帝而言，功業(yè)的誘惑力，大于民生。對于后人而言，對功業(yè)的評價，高于對民生的評價。
　　這里我分別舉幾個例子：
　　漢武帝征匈奴，連年征戰(zhàn)，十室九空，國庫空虛，最后不得不輪臺罪己詔，這段歷史大家都清楚吧？對于當(dāng)時的百姓而言，真正是忍一時之痛。但是，我們?nèi)缃駥ζ涞脑u價，主要還是看其功業(yè)，評價并不低。