????知道了自己的天賦為火眼金睛后，葉揚(yáng)臉上時(shí)而抽搐，時(shí)而憤怒，時(shí)而面帶笑容，無(wú)比詭異的樣子。

????奇怪地看著一旁的同桌，吳倩渾身惡寒，“找個(gè)鏡子能照出這幅德行，也太奇葩了吧！”

????她默默與葉揚(yáng)拉開(kāi)了距離。

????……

????葉揚(yáng)卻沒(méi)有注意到同桌略帶鄙夷的眼神以及遠(yuǎn)離的動(dòng)作，而是沉浸在思索之中。

????雖然不知道原因，但他知道自己的天賦的確就是火眼金睛了。

????可是自己不是猴子啊！

????他很不理解。

????但即使如此，根據(jù)信息流所說(shuō)，這火眼金睛絕對(duì)是一個(gè)十分強(qiáng)大的天賦。

????與他設(shè)想的略有不同，這火眼金睛并不止具有看穿靈氣，還原事物本身面貌的能力。

????火眼金眼天賦有兩個(gè)神秘符篆，每一個(gè)神秘符篆代表的就是一種能力。

????一種為金睛，就是葉揚(yáng)所猜測(cè)的看穿靈氣能力。

????另一種為火眼，就是那紫紅色火焰符篆代表的能力。

????如果說(shuō)金睛是看穿靈氣本質(zhì)，那么火眼就是提煉靈氣的能力。

????眾所周知，靈氣根據(jù)自身屬性和純粹也有品質(zhì)高低之分，分別為上中下三品。

????火眼可以將眼前的靈氣品質(zhì)進(jìn)行提升，使其蛻變?yōu)楦叩撵`氣。

????最重要的是根據(jù)那信息流所說(shuō)，蘊(yùn)含靈氣最多的無(wú)非是那些法寶和靈物，而火眼可以通過(guò)提煉靈氣從而提升它們的品質(zhì)。

????這是何等變態(tài)的能力！

????葉揚(yáng)越想也是興奮，可是繼續(xù)往下看下去猶如一盆冷水澆在臉上一般。

????與金睛剛剛覺(jué)醒就可以運(yùn)用不同，火眼需要的真氣量在金睛的十倍之上。

????葉揚(yáng)估計(jì)以他目前的真氣量最多只能堅(jiān)持一秒。

????一秒鐘又能做什么呢？

????“白開(kāi)心了！”葉揚(yáng)嘟囔道，有一種空有寶山卻不得門而入的挫敗感。

????不過(guò)幸好金睛還能使用。

????他雙眼一掃，立刻整個(gè)教室的情況都看在了眼中。

????葉揚(yáng)發(fā)現(xiàn)擁有看穿真氣的金睛，每一個(gè)同學(xué)的修為狀況都一目了然起來(lái)。

????那些靈氣光團(tuán)比較大的一定是修為好，班級(jí)成績(jī)比較高的優(yōu)等生，而那些光團(tuán)一般的則是中等生。而死黨陳默這些只有暗淡光影的都是一些徘徊在下游的差等生。

????至于沒(méi)有光團(tuán)的毫無(wú)疑問(wèn)就是倒數(shù)之列了。

????原本他也是屬于這種差生。但幸好現(xiàn)在練氣成功，已經(jīng)擠入班級(jí)的中下游了。

????“這樣的話分班考試應(yīng)該沒(méi)有退學(xué)危險(xiǎn)了！”葉揚(yáng)暗暗慶幸道。

????分班考試雖然嚴(yán)格，但應(yīng)該只會(huì)強(qiáng)退那些最弱等級(jí)的差生。

????他眼睛繼續(xù)看去，教室中一個(gè)如同天空般蔚藍(lán)的光團(tuán)引起了他的注意。

????這光團(tuán)大概有足球大小，通體呈現(xiàn)蔚藍(lán)色，上面隱隱有著類似水光般的波動(dòng)，散發(fā)出一陣幽冷清澈的光。

????“這么大的光團(tuán)，應(yīng)該已經(jīng)是練氣中期了吧！這是誰(shuí)，資質(zhì)如此妖孽！”葉揚(yáng)暗暗吃驚。

????通常高中學(xué)生修為都維持在練氣初期，大部分高三的學(xué)生都是如此。

????畢竟修煉需要的是日積月累的水磨工夫，必須花費(fèi)大量時(shí)間修煉才能突破一個(gè)小境界。

????“這才只是高一，這人就有練氣中期，是不是太妖孽了！”葉揚(yáng)心中驚呼道。

????眼前異狀散去，他再次看向那光團(tuán)的方向，只見(jiàn)那里赫然坐著一個(gè)面容冰冷的少女，一雙眼眸看著講臺(tái)上的言咒老師認(rèn)真聽(tīng)講，手下的毛筆也書(shū)寫(xiě)個(gè)不停，做著筆記。