????星期天下午，徐暢然早早返回學(xué)校，因?yàn)橛袀€(gè)小說(shuō)要構(gòu)思，覺(jué)得勁頭十足。晚自習(xí)在座位上冥思苦想，又一個(gè)人到校園里游走，目光如炬。夜里還躺在床上睡不著，翻來(lái)覆去。
????班主任莊宏文指定了班干部，除了體育委員，其他干部都是女生。班長(zhǎng)劉雪竹，身材高挑，鵝蛋臉，腦后扎個(gè)馬尾，眼里常含笑意，當(dāng)然主要是針對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任以及任課老師的，一看就是前程遠(yuǎn)大的上進(jìn)青年。
????學(xué)習(xí)委員卓誼，戴眼鏡，短發(fā)，顯得很秀氣，但眼神深邃，她那個(gè)樣子，像是會(huì)一輩子生活在校園中。
????女生算是人杰地靈，相比之下，男生這邊就是各種困難戶，有個(gè)叫晏小斌的好像能擠進(jìn)前五名，郎偉強(qiáng)成績(jī)也算不錯(cuò)，英語(yǔ)能和女生比拼。
????其余的男生，往好了說(shuō)是蓄勢(shì)待發(fā)，往孬了說(shuō)是歪瓜裂棗，當(dāng)然，這個(gè)特指學(xué)習(xí)。比如王智勇，說(shuō)不定能借助《普通邏輯》這種武林秘笈來(lái)個(gè)絕地反擊呢？對(duì)了，王智勇每晚熄燈后不睡覺(jué)，用應(yīng)急燈在蚊帳里看書(shū)，徐暢然不明白他為什么9月份還要掛蚊帳，后來(lái)才搞懂他要秘密看書(shū)？至于他看的什么秘笈，目前不得而知。
????另外，徐暢然本人也應(yīng)該算一匹黑馬，只是他自己也不知道什么時(shí)候能黑起來(lái)。
????上課時(shí)間一長(zhǎng)，和同桌王智勇也能聊上幾句了，雖然每次都是徐暢然先開(kāi)口，王智勇還算親民，雖然有點(diǎn)不情愿的樣子，基本都給予了回答。
????“你這看的什么書(shū)??？”一次課間休息，徐暢然問(wèn)。
????王智勇也不作聲，把書(shū)的封面打開(kāi)。
????“哦，《普通邏輯》，不錯(cuò)，這書(shū)看了對(duì)數(shù)學(xué)有幫助。”
????王智勇臉一擺，有些不屑的樣子：“學(xué)數(shù)學(xué)看這個(gè)沒(méi)用，數(shù)理邏輯是高等數(shù)學(xué)，我們學(xué)了也用不上。”
????“那你看的是——”
????“主要是形式邏輯這部分?！?br/>
????“有什么用呢？”
????“主要是……”王智勇突然打住了，神情變得警惕起來(lái)。
????“說(shuō)一下唄，其實(shí)我也知道形式邏輯很重要，我對(duì)這個(gè)還有點(diǎn)興趣?！?br/>
????王智勇猶豫了一下，問(wèn)道：“你作文怎么樣？”
????“我覺(jué)得還行?！?br/>
????“要是你看了這本書(shū)，作文就沒(méi)有問(wèn)題，這是一個(gè)秘密?！蓖踔怯律酚薪槭碌卣f(shuō)。
????“哦，為什么呢？”
????“思維形式和語(yǔ)言形式聯(lián)系在一起，寫作文常用的三段論這些東西，其實(shí)就是形勢(shì)邏輯。”
????但愿對(duì)他有用吧，徐暢然想。不過(guò)，寫好作文牽涉到的東西多，形象思維，詞匯量，對(duì)文字的感覺(jué)往往需要天分，這些都不是形式邏輯能解決的，形式邏輯只是可以解決一些邏輯錯(cuò)誤。
????徐暢然想起了一個(gè)例子，以前看見(jiàn)過(guò)，還有點(diǎn)印象。這是一個(gè)句子：
????兩萬(wàn)多名搶修大軍，在嚴(yán)重的困難面前，搶挑重?fù)?dān)，日夜奮戰(zhàn)。
????句子很簡(jiǎn)單，什么地方有問(wèn)題呢？
????問(wèn)題在“大軍”一詞，“大軍”是搶修人員的整體，是一個(gè)集合概念，不能在集合概念前使用“兩萬(wàn)多名”這樣的數(shù)量詞。如果要改的話，可以改為“一支兩萬(wàn)多人的搶修大軍”，或者干脆“兩萬(wàn)多名搶修人員”。
????也有爭(zhēng)議，有人認(rèn)為這句話沒(méi)有問(wèn)題，語(yǔ)言是變化的，集合概念前常有使用數(shù)量詞的情況，不應(yīng)過(guò)于嚴(yán)格，給語(yǔ)言一個(gè)發(fā)展空間。
????但自那以后，徐暢然一直注意屬性的同一，盡量不犯此類可能引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤。