整個玄武氏，總?cè)丝谝膊怀^一千人，不算少，但也絕對不多。
　　玄武氏所處的生存環(huán)境并不優(yōu)越，因為部落方圓萬里之內(nèi)都是蠻荒之地，巨獸縱行，妖靈蟄伏，人族在這里遠遠稱不上強大。
　　因為，哪怕最強大的頂天大叔，在部落的狩獵范圍內(nèi)，也需要小心翼翼，避免招惹強大的妖獸。
　　即使遇到妖獸他能夠逃離，其他成員也是難以避免殺身之禍的。
　　不過幸好，身軀并不高大的人族成員——玄武氏族，經(jīng)過修煉，遠勝于同等體型的生物，而強者，如同頂天大叔，甚至能力斃個頭接近百米的巨獸。
　　超大個頭的巨獸，是瞧不上人族那么點血肉的，中等體型的生靈打不過還能跑，小個頭的家伙就隨他們拿捏了，因此玄武氏才能于蠻荒之中立足。
　　甚至于，玄武氏還處于食物鏈的中上層，能夠以獵殺和采集來獲取食物，日子過的挺滋潤。
　　雖然狩獵隊出去，所有在部落里的家人都會擔心和緊張，生怕某個人回不來了。
　　而這樣越來越好的生活狀態(tài)，除了所有部落成員的努力，也是得多多感謝子啟爺爺?shù)摹?br/>　　子啟爺爺家一到晚上，就會變得非常熱鬧，甚至是鬧騰的地步。
　　六七十個小屁孩還有少年，都會聚集在這里，一起聽課，接受少有的教育。
　　聽頂天大叔說，其他部落是很少有固定的集體教育的，大多數(shù)是散養(yǎng)。
　　一進門，嘰嘰喳喳的聲音吵的莊夏腦袋疼，小孩子，尤其是部落里的孩子，一個個精力十足，湊在一起不知道有多鬧騰。
　　男孩子還有的在大廳里角力的，在地上翻來滾去，一會兒你壓著我，一會兒我壓著你，戰(zhàn)況隨時改變。
　　旁邊不少男孩子圍觀，拼命起哄加油，這種小孩子的玩鬧方式，在部落里是司空見慣。
　　子啟爺爺不僅教淘氣的男孩子，還教部分年紀小的丫頭，只是她們到了十歲，或者學(xué)的差不多了，就不會在這里學(xué)習。
　　她們有另外的去處。
　　而莊夏一進來，不少人就到近前來，好好的提起今天的事笑話他，部落里可是少有這樣的熱鬧事的，有這么個笑料，都緊趕著熱鬧一番。
　　這么多未成年的熊孩子，說的莊夏臉皮都厚了幾寸，沒辦法，他們說的都是事實啊！
　　莊夏幽幽的看了一眼姒云，都是這個多話的小丫頭，讓他丟人丟大發(fā)了。
　　讓莊夏有些生氣的是，別人一問起他吃青苔的狀況，她竟然還繪聲繪色的說起來，莊夏都想罵娘了，可惜他舍不得罵。
　　紅桂阿姨對他好著呢。
　　“咳咳！”
　　特意抬高聲音的咳嗽聲傳來，這些孩子趕緊坐好，不敢再調(diào)皮。
　　果然，才幾秒鐘，子啟爺爺就走了出來，看見孩子們來的差不多了，點了點頭。
　　上百平方面積的大廳里，整整齊齊的坐滿了孩子，十歲以下的和十歲以上的分成兩個方陣，各自面朝左右。
　　這算是一個教室兩個班了，只是孩子們只要一回頭，就能看見不同年紀的人在學(xué)什么。
　　這對學(xué)習進度快的孩子，如莊夏，是非常有利的，這表示他們學(xué)完了自己所需學(xué)習的內(nèi)容，還可以學(xué)習另外的。
　　所有孩子都盤坐在獸皮毯子上，子啟爺爺大手一揮，放在角落里的許多沙盤便一個個落到孩子們面前。
　　這些沙盤呈方形，里面裝的都是細沙，用小木棍可以在上面寫字，畢竟，小屁孩們寫寫畫畫是很費紙張的，部落里沒有那么多資源讓他們浪費的。
　　部落里的人都有著節(jié)約紙張的觀念，不會隨意使用紙張，更不會損壞書本。
　　更重要的事情是，他們認為能記錄在紙張上的東西都是十分珍貴的，文字，代表文明，代表傳承，任何可能流傳下去的東西都有著它重要的價值。
　　尤其是成冊的書本。
　　小屁孩是難以接觸書本的，大人們可舍不得讓他們對著珍藏心愛的書本亂來，所以，很多孩子十歲之前都基本沒有屬于自己的書籍。
　　最少普通孩子是如此的。
　　手里握著方形沙盤，孩子們用小棍子劃來劃去，不知道創(chuàng)作出什么，也許，就是無聊中畫了一只鳥吧。
　　一團細沙從角落飛來，在半空中流淌，隨后展開成一塊黑色的底板，黑乎乎的。
　　隨后，一小團白色細沙翻滾，轉(zhuǎn)瞬間便嵌在了底板上。
　　就這樣，一塊教學(xué)的黑板和上面的板書就形成了，漂浮于半空之中，很是詭異，但孩子們早已見怪不怪。
　　到了罡氣境界的人都能罡氣外放，而周天境界的修士更是揮使罡氣如同手臂一般流暢輕易。
　　子啟爺爺手指黑板，對著莊夏這一邊的小班說道：“這六道算數(shù)題你們算算，把答案寫在沙盤上，呆會兒我來檢查?！?br/>　　莊夏知道，這是對昨天的復(fù)習，省的這些小家伙昨天學(xué)的今天就忘了，這么做，最少也可以讓他們明天忘。
　　他瞄了兩眼，隨手就把答案寫出來了。
　　然后，他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，看著另外一邊大班的黑板，此時，漂浮的黑板上已經(jīng)出現(xiàn)了一段短文，并附上了一個問題。。
　　至于旁邊座位的小龍是不是抄了他的作業(yè)，他是不管的。
　　上面的文字，大多他都認識，但有一些他還是沒學(xué)過的，所以，他要等子啟爺爺講解一二。
　　將短文的生僻字標出，并注音，子啟爺爺隨即把文字解釋寫在一邊，等著他們自己去理解，想他解釋和講題？等給小班講了會兒課再說吧。
　　子啟爺爺從大班那里又轉(zhuǎn)過來，一眼就看到了小班所有孩子的答案，然后就把答案展現(xiàn)在黑板上。
　　看著有人唉聲嘆氣，他也不說，在黑板上講解起來，等所有人都聽明白了，他才點名批評了幾個不認真做題的學(xué)生。
　　當然，他也夸了不少學(xué)生，比如莊夏。
　　旁邊大班的半大少年，自己學(xué)的差不多了，就轉(zhuǎn)過頭來看這里的熱鬧，這些內(nèi)容他們早就掌握，看見有人受批評，笑聲此起彼伏。