程蘇“哦”了聲，收回視線(xiàn)，坐正了身子。
　　顧時(shí)易想到了什么，問(wèn)了句：“你兼職找的怎么樣了？”
　　程蘇：“比我預(yù)估的要好一些”
　　顧時(shí)易打了個(gè)哈欠：“...其實(shí)，你要是想找家教的話(huà)，找我也不錯(cuò)，考慮考慮？”
　　程蘇嘆了口氣，瞥他一眼，“倒數(shù)第一，輔導(dǎo)全班第二？”
　　“倒數(shù)第一怎么了？”，顧時(shí)易沒(méi)有注意，說(shuō)話(huà)的嗓門(mén)大了些，惹來(lái)了周?chē)簧俚哪抗?，?.....”
　　他輕咳兩聲，壓低了嗓音，“你不是全都沒(méi)有寫(xiě)嗎，這樣，你再重新做一遍，做完我看看，看你...有沒(méi)有資格當(dāng)我老師？”
　　再做一遍？
　　她可沒(méi)那個(gè)興趣！
　　不再理會(huì)顧時(shí)易，程蘇自己戴上了耳機(jī)，安靜地聽(tīng)音樂(lè)，最近她迷上了輕音樂(lè)，沒(méi)有歌詞，只有曲調(diào)節(jié)奏，很舒緩輕柔，聽(tīng)著，心里很安靜，減了不少煩躁陰郁。
　　聽(tīng)著聽(tīng)著，一邊的耳朵落了空，耳機(jī)被人拿了去，程蘇側(cè)眸，耳返在顧時(shí)易手中轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)。
　　很好玩的樣子！
　　“給我”，程蘇面無(wú)表情，聲音慢條斯理的。
　　“考慮考慮？”，顧時(shí)易揚(yáng)著下巴，眉眼邪了幾分，有點(diǎn)痞，說(shuō)話(huà)間，給自己戴上了手中的耳機(jī)，舒緩的音樂(lè)襲來(lái)，耳膜接受著這陌生而又有些好聽(tīng)的調(diào)調(diào)，顫了顫。
　　有點(diǎn)舒服！
　　“給、我”，程蘇沒(méi)了好脾氣，聲音有些冷了，從顧時(shí)易的角度看過(guò)去，完美的側(cè)顏弧度有些棱角分明，很不好惹的樣子。
　　顧時(shí)易勾了勾手指，還是把耳機(jī)還給了程蘇，淺笑，“歌曲不錯(cuò)”
　　“......”
　　程蘇別開(kāi)了頭，顧時(shí)易指尖跳動(dòng)著，腦海中回想著剛才的旋律，閉著眼眸，慢慢感受著。
　　他從來(lái)都是聽(tīng)一些快節(jié)奏的動(dòng)感歌曲，但是，現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)，偶爾換換口味...也是可以的！
　　想著，顧時(shí)易指尖又動(dòng)了動(dòng)，舒緩的音樂(lè)慢慢傳入耳朵內(nèi)，悠揚(yáng)舒暢，飄飄凌然，遺世獨(dú)立，羽化登仙。
　　臥槽！
　　這也太特么的好聽(tīng)了吧！
　　顧時(shí)易內(nèi)心一萬(wàn)次激動(dòng)，剛才只是聽(tīng)了一小段，沒(méi)有怎么細(xì)細(xì)品味，這次是一整首，尤其是到了高潮的部分，如墜仙境，如臨奇幻。
　　不知不覺(jué)間，顧時(shí)易的身子也放松下來(lái)，隨著輕微的旋律搖擺著。
　　講臺(tái)上，老師正在批改作業(yè)，時(shí)不時(shí)抬頭看一眼講臺(tái)下的情況，一眼便掃到了程蘇和顧時(shí)易這邊，老師輕咳兩聲，“我們現(xiàn)在是改錯(cuò)時(shí)間，后面的同學(xué)，你在那里搖頭擺尾，搔首弄姿是幾個(gè)意思？錯(cuò)都改完了嗎？”
　　聲音不大不小，卻是中氣十足，霸道而又威嚴(yán)。
　　搖頭擺尾，搔首弄姿？
　　這幾個(gè)詞語(yǔ)搭在一起...不得不讓大家浮想聯(lián)翩?。?br/>　　目光四處飄散，最后全都聚集在倒數(shù)第二排的一桌上，顧時(shí)易不自知，沉浸在自己的仙境之中，很享受，程蘇沒(méi)有注意他，低頭聽(tīng)著音樂(lè)，也很安靜的樣子。
　　全班：?。。?br/>　　老師：“顧時(shí)易同學(xué)，請(qǐng)你坐好！”
　　被指名道姓，顧時(shí)易抬眸，視線(xiàn)思緒被拉了回來(lái)，怔忡地看著講臺(tái)上的人，沒(méi)有意識(shí)到發(fā)生了什么，但總歸看老師臉色不大好，起身道：“對(duì)不起，老師，我錯(cuò)了，下次不會(huì)了”
　　認(rèn)錯(cuò)態(tài)度積極，老師也不好再為難什么，只好讓顧時(shí)易坐下了。
　　下課，顧時(shí)易扯過(guò)了程蘇的耳機(jī)，握在手心，“什么歌？”