“同學(xué)們好，我是新來的語文老師，也是你們的班主任，我姓李，叫李可灼，你們可以叫我李老師?！?br/>　　李可灼說話的時候，用粉筆在黑板上寫下了自己的名字。
　　他重生前干了十幾年的教育工作，所以寫的一手漂亮的黑板字。
　　李可灼三個字寫在黑板上，讓人看起來就非常賞心悅目。
　　“李老師好！”
　　聽到李可灼的自我介紹，有學(xué)生頓時就朝李可灼喊了一句。
　　“現(xiàn)在，請大家把書本放在書桌里，這節(jié)課我們不學(xué)習(xí)，我們相互認(rèn)識一下吧。”
　　李可灼朝所有學(xué)生說道：“現(xiàn)在，我想請大家做一下自我介紹吧，老師記錄一下你們所有人的名字和長相。”李可灼朝所有學(xué)生說，
　　他看到了講臺上貼有一張學(xué)生名字的表格，不過他直接忽略了，他選擇重新和所有學(xué)生認(rèn)識一遍。
　　“從第一組第一排的同學(xué)開始自我介紹吧，這位同學(xué)，你叫什么名字，你可以站起來回答。”李可灼朝第一組第一排的學(xué)生說道。
　　這是一個十一二歲的女生，穿著土布衣服，身上臟兮兮的，頭發(fā)蓬松，小臉黑黑的，還有因為風(fēng)吹日曬形成的皮膚褶皺和裂口。
　　其實班級里面大多數(shù)學(xué)生都是和她差不多，渾身臟兮兮的，這是這個時代農(nóng)村孩子的普遍形象。
　　“我叫陳秋菊?！毙∨⒄酒饋碚f了一句。
　　“陳秋菊是吧，請坐下，我來記一下你的名字，其他人請等一等?！崩羁勺铺统鲆粋€本子，打開鋼筆記下了陳秋菊的名字。
　　這個過程中，它一直集中精力看著陳秋菊，五秒后，他的腦海中就出現(xiàn)了陳秋菊的天賦屬性。
　　姓名：陳秋菊。
　　骨齡：12年。
　　性別：女。
　　一般能力（智力）：5分普通，6分優(yōu)秀，7分天才，8分優(yōu)秀天才，9分超級天才，10分妖孽。
　　思維力：5.32（潛力6.96）。
　　記憶力：5.25（潛力6.13）。
　　想象力：5.23（潛力6.52）。
　　觀察力：5.16（潛力6.15）。
　　注意力：5.33（潛力6.16）。
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　　特殊能力（專業(yè)能力）：
　　語言能力5.78（潛力7.82）。
　　交際能力5.36（潛力7.24）。
　　音樂能力5.21（潛力6.43）。
　　繪畫能力5.16（潛力6.62）。
　　數(shù)學(xué)能力5.35（潛力6.33）。
　　運動能力5.46……
　　模仿能力4.53……
　　科研能力4.52……
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　　陳秋菊，一般能力之中，她的思維力的潛力最高，達(dá)到了6.96。達(dá)到了優(yōu)秀，接近天才。
　　特殊能力中，則是語言能力和交際能力的潛力最強，都達(dá)到了7分以上，是天才級別的天賦。
　　最后經(jīng)過總結(jié)，李可灼認(rèn)為，陳秋菊最適合的職業(yè)應(yīng)該是成為外交官，翻譯，談判專家，商業(yè)公關(guān)，銷售人員，等等等等。
　　“陳秋菊同學(xué)我已經(jīng)記好了，請下一位同學(xué)自我介紹吧?！崩羁勺瞥诙粚W(xué)生說道。
　　“李老師好，我叫李衛(wèi)國?！币粋€小男孩站起來自我介紹說道。
　　“李衛(wèi)國，請坐下吧，我記一下?！崩羁勺泣c頭，然后在筆記本上記下了李衛(wèi)國的名字。
　　在這個名字后面，他還記下了：觀察力6.96，運動能力6.91，協(xié)調(diào)能力7.32，反應(yīng)能力6.83。適合成為體操運動員，鉗工，維修工，狙擊手……
　　“好，請下一位同學(xué)自我介紹……”
　　一節(jié)課四十分鐘，李可灼把全班所有學(xué)生的名字和天賦都記錄了下來。
　　這些學(xué)生中，每一個人，都至少擁有著一項天才般的天賦潛力。
　　有些是數(shù)學(xué)，有些是音樂，有些是運動，有些是繪畫，等等等等。
　　不過，更多天賦，在李可灼看起來沒什么用的天賦，至少目前來說沒什么用。
　　比如有鋼琴天賦的學(xué)生，他李可灼也不會彈鋼琴，想教都教不了。
　　雖然他可以用積分從系統(tǒng)商城兌換鋼琴知識，但是鋼琴從哪里來呢？他沒錢買鋼琴，總不能自己造一個吧？