第2章精神力訓練法
　　
　　學校
　　
　　“早上好，盧克。”
　　
　　“早上好。”
　　
　　“盧克，早上好。”
　　
　　“早上好。”
　　
　　進入校園后，不斷地有人過來和盧克打著招呼。
　　
　　盧克所在的雷登豪斯學校，該校成立于1827年，是一所歷史悠久的名校。盧克在學校內(nèi)也算小有名氣，帥氣的外表，優(yōu)異的的成績，很多人都很喜歡他。大家都相信盧克會在幾年后全英sats考試（全國小學結(jié)業(yè)考試）中取得很好的成績，然后進入頂尖中學。
　　
　　“盧克，我敢說全校沒有比你人緣更好了。”身后傳來一個語氣微微發(fā)酸的聲音。
　　
　　不用回頭，盧克就知道是誰，威爾·約翰遜他在學校的死黨，“威爾，如果你能跟我一樣帥氣，外加足夠聰明，就不會覺得這有什么困難了。”
　　
　　“再見，我不認識你。”威爾扭頭就要離開。
　　
　　“你去哪，哲學課在北邊的教學樓。”盧克直接過去拉住威爾，“趕快走吧，再晚就遲到了。”
　　
　　“月底，我家農(nóng)場會新到一批小動物，你要過來一起看看么？”威爾問道。
　　
　　“你要照顧的寵物又增加了，這次都有什么？”盧克笑著說。
　　
　　“有貓頭鷹，羊駝，稀有山羊，兩只小牧羊犬，對了，還有蟒蛇。”威爾一臉興奮的樣子。
　　
　　“蟒蛇……不知道有多少人會在家庭農(nóng)場里，照顧蟒蛇。”盧克想了想接著說道：“好吧，我回家問一下，正好也過去看看祖父。”
　　
　　盧克的祖父拜倫·寇克是個農(nóng)場主，和祖母伊西多·寇克住在不遠的梅登黑德，正好和威爾家農(nóng)場挨著。
　　
　　“那就說定了，等送到了我通知你。”威爾說道。
　　
　　“放心吧，今天才6月4日離月底還好幾周呢。”
　　
　　“希望時間過得快點，就能早點看到它們了。”威爾越說越興奮。
　　
　　教室
　　
　　盧克在上課時候，從表面上看聽講很專注，偶爾還會回答問題，實際上在教室后面，一個打開的書包里，盧克正用精神力控制著一塊橡皮泥，捏成各種形態(tài)。
　　
　　是的，這正是盧克自己設計的精神力訓練法，在學校的時候，使用捏橡皮泥練習精神力的操控力；回到家中，有積木訓練，通過搭積木來練習精神力控制的精準度；有樂高訓練，同時操控多個塑料磚進行拼湊，來練習一心多用的能力；還有控制不同重量物品方面的力量訓練。
　　
　　經(jīng)過一年多的訓練，操控精準度，操控力和一心多用方面有了很大的提升，但力量并沒有太大提升。
　　
　　這套方法還是盧克前世在一部超能力電影里面看到的，確實很有效，不過目前只是能操控一下玩具，對于實力并沒有什么提升。
　　
　　所以，盧克計劃著在過段時間去倫敦圣殿碰碰運氣。
　　
　　目前，保護地球的兩個大佬，阿斯加德的奧丁，以盧克現(xiàn)在的能力是去不了，曾經(jīng)他還試著喊過幾次海姆達爾，除了被父母嘲笑了一段時間，并沒有任何回應，而且看奧丁對簡·福斯特的態(tài)度，好像也不太好說話。
　　
　　另一個就是至尊法師——古一，起初盧克還很擔心，哪天古一會兒找上門來清除他這個外來者，后來他所擔心的事情并沒有發(fā)生，盧克才放心下來。
　　
　　而且電影中的古一看著還是很和善的，要是能跟隨至尊法師學習魔法，以后也會安全很多。
　　
　　一天的時間過得很快，而且英國主張快樂教育，下午很早就放學了。
　　
　　盧克回到家中，只看到沙發(fā)上看動畫的安娜，問道：“安娜，媽媽呢？”