大概也只有在同為穿越者的對方面前，兩人能真正活躍起來。
　　想象一下，在一個(gè)語言文化、整體環(huán)境都不同的地方，人群中有那么一個(gè)老鄉(xiāng)，能懂你的話、玩的梗，能一起沙雕，當(dāng)場結(jié)拜都是正常的，更巧的是進(jìn)了同一所學(xué)校、同一間宿舍，雖然宿舍是后來申請的，但也夠有緣了。
　　所以他倆真成兄弟了。
　　哪怕他們都不知道對方前世真名、年齡、性格也不同。
　　他們很樂意與對方分享凈土般豐饒的市場與機(jī)會(huì)，以前世的眼光看，這里有著無限的可能性，但在豪言壯語之前，先等等，兩位穿越者還有必須完成的任務(wù)：
　　他們得先把學(xué)上完。
　　“到底是誰發(fā)明的這玩意兒啊?！碧萍X德趴在書桌上拉扯著頭發(fā)，滿臉糾結(jié)，“簡直了都，真特么鬼才。”
　　他正在看的，是張魔能器械設(shè)計(jì)圖，這貨試著用結(jié)果倒推數(shù)據(jù)。
　　然后算到一半就算不下去了，學(xué)校目前教的基礎(chǔ)算法用來算這個(gè)實(shí)在太過繁瑣——然后他陷入了近似無能狂怒的焦躁?duì)顟B(tài)。
　　“嘁...你小子，安心打基礎(chǔ)吧?！?br/>　　阿爾伯特在旁邊正整理著東西，看了眼他手中寫滿了算式的白紙：“真當(dāng)自己是天才??？”
　　同宿舍的學(xué)生也在旁邊，好奇的張望了下兩人在看的東西，然后就當(dāng)沒這回事，各干各的去了，同住半年多，這倆神仙的怪異畫風(fēng)他們都習(xí)慣了：剛來第一天還能一起愉快地暢想魔法，第二天就彈射起步到符文算式，當(dāng)時(shí)還以為是自己沒文化，所以搞不懂，后來看——怎么想都是他們有問題。
　　在【斯莫蘭輝耀圣帝國】也存在著，相當(dāng)薄弱的基礎(chǔ)文化教育，名為【圣教院】，其國境內(nèi)每個(gè)地區(qū)都有，主要免費(fèi)教授文化知識(shí)和教廷教義。
　　但是，有歸有，不強(qiáng)求，這個(gè)教授過程相當(dāng)隨意，更無任何福利補(bǔ)貼，設(shè)置它本就是為了挑選好的【牧師】、【神父】、【圣騎士】苗子，除非發(fā)現(xiàn)你有天賦（斯莫蘭魔法技術(shù)水平相對落后，還存在著極高的學(xué)習(xí)門檻），獎(jiǎng)勵(lì)待遇一概沒有，送孩子來上學(xué)等于平白少個(gè)勞力，平民送孩子過來也就認(rèn)個(gè)字，覺得差不多了就帶回去。
　　那送到阿瓦蘭迦老師手里一看，這約等于沒有基礎(chǔ)，但課業(yè)得跟上，怎么辦？
　　只能上課全程開著【精神催眠】。
　　故此，剛?cè)雽W(xué)倆月教室里的畫風(fēng)就是一群眼神空洞坐得筆直的學(xué)生在下面翻書，老師在臺(tái)上念，語速快得跟高速吟唱一樣，一堂課下來：請合上書本，請第三排第五位答題，書上第47頁第3個(gè)自然段講得什么？對，沒錯(cuò)，請坐，好的我們翻到下本書——一套組合拳過后，學(xué)生們基礎(chǔ)合格了，催眠停了。
　　至于為什么不繼續(xù)催眠授課，后來有學(xué)生問過，老師的回答是：
　　“這個(gè)過程對你們的精神壓力過大，繼續(xù)下去容易損傷大腦，之后你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己需要數(shù)倍時(shí)間來消化它們，才能真正掌握，對巫師來說，理解和探索才是最重要的，單純死板記憶走不遠(yuǎn)，依賴外界也不可取?！?br/>　　“繼續(xù)下去，你們的學(xué)習(xí)能力會(huì)被完全摧毀?！?br/>　　阿爾伯特稍微整理好一些，便再看了他一眼，坐在自己的床位上，繼續(xù)收拾自己的書。
　　這個(gè)寢室不大，稱得上狹小，但又剛好在一個(gè)舒適的大小范圍內(nèi)，有著白但發(fā)暗的墻壁，上面寫了點(diǎn)字，一看就有點(diǎn)年頭，一進(jìn)門，第一眼看到的就是木制雜物柜和臉盆架，以及一根固定在墻上的桿子，晾東西用的，再往里，是居住區(qū)，靠窗，前前后后擺了四個(gè)雙層床架，左右各兩個(gè)雙層床架相連，中間有個(gè)寬約一米五的通道，窗邊擺有張小書桌子，上面擺放了幾本雜書零食，雜書就是外面的雜志、小說，零食就是些果干，此外，除了床上，就沒別的地方有雜物了，整個(gè)房間打整的干凈有序，這是宿舍里八個(gè)弟兄輪流干活打整的。