邱武道，“我看得明白，他怕我，我一動手，他就渾身哆嗦，可性子倔，我說什么，全是左耳朵進，右耳朵出。
　　說了跟沒說一個樣。
　　你不一樣，腦子里有東西，你能治得住，他也喜歡你，能聽你的。”
　　紀墨道，“我自己水平不行，再說我天天事情也多呢。”
　　“你有個毛事，自己家那么多地還在荒著呢，”邱武不以為然道，“你啊，別多說了，等到秋了，我給你半袋糧食。”
　　“嘿，我這不是太忙嘛，一個人顧不上來，再說，我這一個大牲口沒有，犁田耙地都挺為難。”紀墨也不是真的
　　一事無成，起碼屋后面的荒地被他開墾了出來，種了西紅柿、黃瓜、辣椒還有玉米。
　　現(xiàn)在除了肉，蔬菜都是自給自足。
　　邱武把邱棟送過來做了學生還沒有兩天，其他家跟風，反正紀墨這犢子治孩子有一手。
　　報酬都是到秋半袋糧食。
　　本來孩子來都是不固定的，有時候來一個兩個，有時候三五個，紀墨還能接受，現(xiàn)在固定的來十五六個，嘰嘰喳喳的，紀墨的腦袋都炸了。
　　他原本真的可以撒手不管的，他沒有義務和責任。
　　但是看著孩子們天真無邪的眼神，他心軟了。
　　這些孩子要是不讀書，有可能接著重復父輩的老路，不會有什么大出息。
　　最后還是答應了，條件便是借用溯古鎮(zhèn)學校的教室。
　　至于他們找誰商量，紀墨不管，他要的是結(jié)果。
　　學校已經(jīng)被鎮(zhèn)上貨棧大老板梁啟師占下來做了倉庫，自己家孩子在安山市上學，學校開或者不開，與他無干。但是怕犯了眾怒，最后還是騰了一間教室給紀墨。
　　紀墨從來沒當過老師，但是做過二十多年間的學生，有些經(jīng)驗還是能用得上的。
　　上午前一個時段教語文，他正式把拼音引入了教學，教學生如何拼寫。
　　后一個時段教數(shù)學，主要就是四則運算，乘法口訣寫在黑板上，讓學生背熟。
　　午飯時間一到，各回各家，各找各媽，只上這半天課。
　　像美術(shù)、音樂這種課程，讓學生們學會簡譜和五線譜以后，他就憑心情教了，今天一首《月亮之上》、明天一首《我要飛得更高》。
　　只要他會的。
　　沒上幾天課，又有不少家長陸續(xù)塞孩子進來，小到五六歲的、大到十幾歲的，小小的一間教室塞了56個人，站著的、蹲著的、站著的。
　　讓他頭皮發(fā)麻。
　　趕一個是趕，一群也是趕，他還是全盤接受了。
　　不分年級，教的內(nèi)容都是一樣的。
　　“待人誠信，言而有信是社會的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)實生活中人與人正常交往的必要條件?！?br/>　　這個世界沒有關(guān)于《思想品德》方面的教材和教學內(nèi)容，但是紀墨覺得這門課不可或缺，那就只能自己編了，當然也不是胡編，“鎮(zhèn)上有一家做包子的鋪子，但是居然敢用死豬肉，被大家知道以后，信譽掃地，從此以后，大家敬而遠之，這個鋪子就關(guān)門了。
　　這個老板呢，又轉(zhuǎn)而去做其它生意，但是因為大家已經(jīng)不相信他了，他賣什么東西，大家都不買....”
　　學生們似有所悟。
　　第二天包子鋪的聶老容拿著剔骨刀刀滿街追著他跑。