read336();<!--章節(jié)內(nèi)容開(kāi)始-->
????后期的事情張敬元就簡(jiǎn)單關(guān)注而已，實(shí)在是用不上力。論文的發(fā)表、推介等，全都是校長(zhǎng)和指導(dǎo)老師向允東幫忙。
????如今，向允東作為張敬元、趙青云、劉東海、吳玉良、周妃萱等的指導(dǎo)老師；李長(zhǎng)興的指導(dǎo)老師是47歲的博士王巖剛；王慶偉的指導(dǎo)老師是53歲的博士李東；方青山的指導(dǎo)老師是48歲的博士張偉明，校長(zhǎng)掛名高手實(shí)驗(yàn)室主任，張敬元副主任，加上四個(gè)博士導(dǎo)師，可謂是力量雄厚。
????彭章華與四名導(dǎo)師首先將稿件投遞到國(guó)家科學(xué)雜志社，這樣的科技論文是需要嚴(yán)格審核的，甚至需要科學(xué)院過(guò)目，畢竟這是要發(fā)往全世界的。審核時(shí)間大概需要一個(gè)月，因?yàn)楹芏鄬＜乙惨?yàn)證其中的可行性。
????當(dāng)然，還有一個(gè)就是，張敬元申請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)室，根本就沒(méi)有符合的，需要單獨(dú)設(shè)立，這個(gè)也需要國(guó)家科學(xué)院審批。
????現(xiàn)在，一群老專家老科學(xué)家對(duì)著張敬元的論文，逐字推敲，而對(duì)于“能”的等級(jí)決定智慧、生命的言論，也在進(jìn)行驗(yàn)證。論文中指出，電能是一種低級(jí)的粒子能，粗暴簡(jiǎn)單，難以支撐智能的發(fā)展；化學(xué)能靈活多變，是生命產(chǎn)生的必備條件之一；還有一種原始能，就是宇宙微波，這是一種極為細(xì)膩的“能”，它是構(gòu)成生命的與智慧的核心。支持生命運(yùn)動(dòng)的是一種場(chǎng)能，支持智慧的，卻是一種極為細(xì)膩的能，就是“靈魂”，一種由宇宙微波能構(gòu)成的生命體！
????以此作為論證，未來(lái)的科技發(fā)展方向，應(yīng)該首先是對(duì)能的重新定義與發(fā)掘，電能發(fā)展到如今，幾乎跟不上人類的尖端科技發(fā)展速度，所以現(xiàn)在想要再一次形成工業(yè)革命，科技革新，就需要首先從能源著手。
????一篇論文不僅僅涉及了科學(xué)演技，更涉及到了現(xiàn)在世界上悄然興起的靈魂研究。
????在專家們忙碌的時(shí)候，張敬元十六人在四名指導(dǎo)老師的輔助下，正在做理論研究。準(zhǔn)備從新的視角，重新定義能源與能，機(jī)械的運(yùn)動(dòng)與控制等等。隨著記憶的覺(jué)醒吸收與融合，隨著修為的不斷前進(jìn)，張敬元總能語(yǔ)出驚人，一個(gè)月時(shí)間，張敬元憑借著自己的智慧，竟然讓四名指導(dǎo)老師都不得不豎起大拇指，尤其是大家動(dòng)手制作的一些小型的試驗(yàn)品，讓人拍案叫絕！
????張敬元用108枚家用電腦高級(jí)芯片，按照兩儀三才四象三種陣法排列，形成了一個(gè)立體的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，莫名的，竟然有一種人類大腦的錯(cuò)覺(jué)。
????利用無(wú)線連接與能量傳輸技術(shù)，讓這108枚芯片工作后，竟然產(chǎn)生了一種模擬大腦的“場(chǎng)”，接通計(jì)算機(jī)，經(jīng)過(guò)計(jì)算，108枚芯片結(jié)合后的運(yùn)算能力提升了整整一千八百到兩千倍！當(dāng)場(chǎng)驚爆了一地眼睛。
????這個(gè)實(shí)驗(yàn)，甚至驚動(dòng)了校長(zhǎng)，看到108枚家用電腦芯片聯(lián)合起來(lái)，竟然產(chǎn)生了接近大型計(jì)算機(jī)的運(yùn)算能力后，校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)拍板：研究室，現(xiàn)在就建立！
????隨后張敬元給大家做了簡(jiǎn)單地講解：這個(gè)芯片組的運(yùn)行方式，其實(shí)已經(jīng)完全發(fā)生了改變。首先，芯片本身其實(shí)并沒(méi)有任何的計(jì)算能力被應(yīng)用，他們僅僅是作為一種基礎(chǔ)單元，這些芯片運(yùn)行過(guò)程中產(chǎn)生的微弱的磁場(chǎng)，這些磁場(chǎng)交錯(cuò)衍化之后，才是運(yùn)算的核心，是在芯片組空白的地方開(kāi)始的運(yùn)算。
????“還可以這樣！”不僅是老師校長(zhǎng)，小伙伴們都驚呆了！
????“等等，如果真的是這樣的話，那么運(yùn)行中一定會(huì)涉及到能量的消耗，我們用紅外能量測(cè)量?jī)x檢驗(yàn)一下?！毙ｉL(zhǎng)到底是老科學(xué)家，第一時(shí)間提出了測(cè)試方法。
????很快，紅外能量檢測(cè)儀被校長(zhǎng)的助手送來(lái)，只不過(guò)這個(gè)可憐的助手很快就被大家趕到了門外！
????“打開(kāi)電源，開(kāi)始輸入檢查方程式，無(wú)限制計(jì)算圓周率。”
????“檢查正常，電源穩(wěn)定，開(kāi)始！”