悠然返校，鄭老師心疼的看著憔悴而瘦弱的她眼淚濕潤，都是她的錯，沒有管教好班上的學(xué)生。讓她放學(xué)去她辦公室由晨澤給她補課一小時。悠然每天聽話的坐在鄭老師住處等晨澤放學(xué)教她落下的課程。
　　校長與鄭老師用一個辦公室，他說幫鄭老師備課，批改作業(yè)，到時候上課按照上面講就行了。鄭老師摸著腰吃力地搖頭，只有通過批改作業(yè)才能掌握每個學(xué)生的真正情況，無論如何都要堅持自己完成。
　　悠然很想過去給鄭老師按按腰部，問她疼不疼，但她不敢。直到晨澤回來給她輔導(dǎo)作業(yè)時，她悄悄用紙條問了一下他鄭老師得的是什么病，她們村里的孫爺爺很厲害，肯定能看好。
　　晨澤看著紙條沉默了一下，寫了“沒事”二字，繼續(xù)給他上課。悠然問他為什么不笑了，是不是她沒有學(xué)好鋼琴，對不起，她實在是很努力了，但她腦海根本無法集中精神。她之所以愿意來補課，一是害怕早回去面對以淚洗面的父母，二是避免孫念再找她的麻煩，雖有少恒哥一路保護著她，但經(jīng)常會在夢里害怕得驚醒。晨澤摸了摸她的腦袋，看著她滿腹內(nèi)疚的神情，憎恨他的無能為力。一個是他最愛的母親身患癌癥，已到了晚期；一個是他最喜歡的小妹妹，任人欺負卻不能保護好她。
　　悠然說她知道臨村有棵幾百年的古楠木樹，樹上掛了很多紅綢子，那都是百姓祈福后掛上去的。他們一起去給鄭老師祈福，古樹肯定能保佑她早日康復(fù)。晨澤給鄭老師留了字條說是出去買瓶墨水，很快就回來。悠然看著字條偷笑，原來這么聽話的晨澤哥哥也會撒謊。晨澤帶著她從后門出去，繞著墻邊從學(xué)校的小門離開。
　　悠然去商店買了香表和紅綢子，一人一條，她也希望鄭老師健健康康的，這樣可以一直帶她們的語文課。聽她朗讀課文，文字里表達的什么仿佛腦海里就出現(xiàn)了什么，美麗的風(fēng)景，飛禽走獸的叫聲，嘩嘩的溪流聲……在她繪聲繪色的聲音里，教室里一片沉醉，畫面太美了，世界那么美好，他們是那么的快樂！
　　悠然說得趕快跑去，免得太陽落山，神樹要睡覺，祈福就不靈了。晨澤被她可愛的想象力逗笑了，他知道母親是在盡最后的力量堅持，答應(yīng)跟悠然出來，是想透透氣，家里三個人每天都不敢多說話，生怕觸動母親的傷感。這世界如此美好，她怎舍得離開，他與父親更是不愿。
　　悠然拉著他往前跑，晨澤在后面跟，沒想到小丫頭跑得還挺快，這道路坑坑洼洼，他生怕她跌倒，緊緊的拉著她的手。悠然見晨澤開心的笑，她也咯咯的樂，從不敢自作主張，今天卻意外的把他叫了出來。神樹啊，看在他們?nèi)绱诵恼\的份上，一定要保佑鄭老師。
　　晨澤的心慢慢被悠然的笑聲感染，之前在家里，他們只是偷偷地笑，現(xiàn)在不僅可以縱情奔跑，還可以大聲呼喊，突然他叫了聲悠然，悠然也大聲的應(yīng)答，這是她與院里伙伴經(jīng)常玩的游戲，比賽看誰的嗓門兒大。然而，對于晨澤來說，這一聲是發(fā)泄也是感謝。
　　終于到了古樹下，晨澤看著郁郁蔥蔥的繁葉，枝丫上掛滿了紅綢緞，樹下有一只燒香表的泥罐子，還有一個小小的隨緣箱，露出一個小孔。悠然讓他跟著跪下，把香表燒完后再祈福，然后把紅綢子掛在樹枝上。晨澤跟著照做，這是他第一次出野外拜神，還是樹神?？粗迫或\的樣子，他莫名的感動，不管樹神是否保佑，悠然的這份善心天地可鑒，他將永生不會忘記對她的感恩。