如果不是王級(jí)病菌的誕生，那么人類(lèi)也不至于會(huì)節(jié)節(jié)敗退，一敗涂地。
　　王級(jí)病菌的存在，讓上百億的病菌有了一個(gè)主心骨，不再是一群散兵游勇。
　　王級(jí)病菌可以統(tǒng)籌調(diào)配所有的下級(jí)，指哪打哪沒(méi)有絲毫的猶豫，就算是要它們犧牲也沒(méi)有半點(diǎn)遲疑。
　　因?yàn)橄录?jí)病菌并沒(méi)有智慧，刻印在它們dna之中的，只有服從王的指令，只要它們的王還存在著，那么族群依舊還會(huì)存在，并且會(huì)更加的繁榮昌盛，不斷變得更加強(qiáng)大。
　　有王級(jí)病菌帶領(lǐng)指揮，跟沒(méi)有王級(jí)病菌指揮，那完全是兩個(gè)不同的概念。
　　沒(méi)有王級(jí)病菌存在，即使是這個(gè)病菌十分棘手，感染性很強(qiáng)，那還有預(yù)防措施，還可以研發(fā)針對(duì)性的藥物，乃至是噬菌體來(lái)對(duì)抗，甚至是攻克對(duì)方。
　　可王級(jí)病菌擁有著跟人類(lèi)相當(dāng)?shù)闹腔?，它就?huì)發(fā)揮自己的體型優(yōu)勢(shì)，跟你打起了游擊戰(zhàn)，甚至是伏擊戰(zhàn)。
　　你研發(fā)出針對(duì)性的藥物，那么它則就會(huì)派出一部分，作為自殺小隊(duì)，讓它們主動(dòng)接納這些藥物。
　　雖然這樣做會(huì)損一部分，可王級(jí)病菌會(huì)從死去的這一部分上面，獲取到抗藥性，然后繁殖出具備抗藥性的一代，讓這一代再去跟藥物對(duì)抗。
　　一代戰(zhàn)死，那就繼續(xù)，如此以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，直至繁衍出具備完全抗藥性的一代，到那個(gè)時(shí)候，的王級(jí)病菌遺傳信息里面也就具備了抗藥性，到時(shí)候繁衍出來(lái)的都不會(huì)懼怕這些藥物了。
　　辛童親眼見(jiàn)證，一大群人辛辛苦苦研究了半年的藥物，王級(jí)病菌只用了短短幾天的時(shí)間，便將其給攻克了。
　　集合了一大群人，加班加點(diǎn)才研發(fā)出來(lái)的藥物，王級(jí)病菌卻僅僅花了幾天的時(shí)間，便已經(jīng)更新?lián)Q代，全副武裝的戰(zhàn)勝藥物。
　　這樣的差距，讓無(wú)數(shù)人都感覺(jué)到了絕望。
　　這就是王級(jí)病菌，它們的恐怖之處。
　　辛童在校園之中，便感覺(jué)到了王級(jí)病菌的氣息，不過(guò)這些王級(jí)病菌已經(jīng)只剩下殘骸了。
　　它們已經(jīng)被殺死，只剩下尸體，應(yīng)該是當(dāng)做實(shí)驗(yàn)標(biāo)本，用來(lái)給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的。
　　讓辛童有點(diǎn)在意的是，校園之中有一個(gè)奇怪的氣息，要不是他開(kāi)著菌主視角，還真的發(fā)現(xiàn)不了它的存在。
　　可是以他的菌主視角去觀察的話，卻有著一種說(shuō)不出來(lái)的古怪，對(duì)方不是細(xì)菌，也不是病毒，感覺(jué)有點(diǎn)像是真菌，但真菌又不是這種感覺(jué)的。
　　奇怪，實(shí)在是太奇怪了。
　　辛童朝著那個(gè)奇怪的方向走了過(guò)去，直至一棟大樓下方，這是一棟實(shí)驗(yàn)樓。
　　當(dāng)辛童還想再靠近的時(shí)候，卻被兩個(gè)保安給攔了下來(lái)，對(duì)方看了一下辛童胸口的學(xué)生卡，嚴(yán)肅的表情稍微緩和了一下，有些無(wú)奈的說(shuō)道。
　　“新生不要到處瞎逛，這一片區(qū)域都是做實(shí)驗(yàn)用的實(shí)驗(yàn)樓，雖然疫病體的活性已經(jīng)斬殺了，但還是有感染的風(fēng)險(xiǎn)，你們這些新生沒(méi)有老師帶領(lǐng)，就好奇心不要太重?！?br/>　　“沒(méi)錯(cuò)，而且你們現(xiàn)在不是應(yīng)該參加新生典禮嗎？”
　　“哦，那個(gè)，我走散了，然后不知道操場(chǎng)在那個(gè)方向?！?br/>　　“唉，操場(chǎng)在那邊?！?br/>　　保安有點(diǎn)無(wú)奈的給辛童指明了一個(gè)方向，辛童微微一笑道。
　　“對(duì)了，這一棟樓是什么實(shí)驗(yàn)樓啊！”
　　“解剖學(xué)的，快走吧，典禮已經(jīng)開(kāi)始了?！?br/>　　“謝謝！”
　　辛童道謝，然后便離開(kāi)了。
　　當(dāng)然，他可不會(huì)就這樣乖乖的離開(kāi)，正是因?yàn)榈涠Y開(kāi)始了，現(xiàn)在師生基本上都聚集在操場(chǎng)那邊，聽(tīng)著校長(zhǎng)等人講話，實(shí)驗(yàn)樓里面也剩下沒(méi)有幾個(gè)人。
　　這么好的一個(gè)潛入機(jī)會(huì)，可以一探究竟，要是錯(cuò)過(guò)了，那真是的太可惜了。
　　所以辛童選擇了潛入進(jìn)去，走到一個(gè)沒(méi)人的角落，避開(kāi)巡邏的保安，辛童便通過(guò)一個(gè)窗口翻了進(jìn)去，旁若無(wú)人一般的在實(shí)驗(yàn)樓之中行走，如同進(jìn)入無(wú)人之境那般。
　　沒(méi)辦法，整棟實(shí)驗(yàn)樓的細(xì)菌，都是辛童的耳目?jī)?nèi)應(yīng)，實(shí)驗(yàn)樓里面的情況他知道的一清二楚，想要被發(fā)現(xiàn)都難。
　　照著感應(yīng)的方向，辛童直徑走到了一間實(shí)驗(yàn)教室。
　　這一棟實(shí)驗(yàn)樓，主要是用來(lái)教解剖學(xué)的，而主要的解刨對(duì)象，還是人類(lèi)。
　　所以也就需要一些大體老師，也就是人人的完整尸體，不完整的也行，缺胳膊少腿的問(wèn)題不大，也可以用來(lái)當(dāng)做是案例，骨架也是需要的，骨科也是一門(mén)很重要的學(xué)科啊。
　　“你是什么東西？”
　　辛童歪頭詢問(wèn)道。
　　在這一間教室里面，并沒(méi)有人，唯一像人的就是那一副骨架。