在“蕓兒”對(duì)著照片發(fā)呆的這段時(shí)間里，京元撬開(kāi)了收銀柜，拉出抽屜。
　　里面有一本賬本，記錄著超市的收支，這是一家私人開(kāi)的小超市，不外雇員工，自家人輪流上崗。
　　賬本上輪流記錄著兩個(gè)人的簽名，蘇來(lái)福，陳一朵。
　　不出意外，就是“蕓兒”的爸媽?zhuān)娜瑧?yīng)該叫蘇蕓，或者蘇蕓兒才對(duì)。
　　但每當(dāng)京元喊出“蕓兒”或者“蘇蕓”，她就會(huì)陷入一種奇怪的宕機(jī)狀態(tài)，在原地卡殼幾秒鐘。
　　京元便在“蕓兒”前面加一個(gè)小字，喚她小蕓兒，這樣叫她，她就不會(huì)停頓下來(lái)。
　　京元對(duì)小蕓兒升起一種同情心來(lái)，災(zāi)難發(fā)生前她只是一個(gè)正值年幼，天真可愛(ài)的小女孩罷了。
　　家里開(kāi)了一家超市，父母很愛(ài)她，正是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的年紀(jì)。
　　可她的父母...誰(shuí)知道呢，也許成了超市里30只喪尸的一員，也許死在別處，最好的情況是順利撤離了，但沒(méi)來(lái)得及帶她離開(kāi)。
　　她感染上霉菌，變異成現(xiàn)在這個(gè)不死不活的樣子，那朵生長(zhǎng)在她脖子處詭異猙獰的黑色花朵，根部早已深深扎入她的肉里。
　　京元不知道她的意識(shí)和思考能力是怎么樣產(chǎn)生的，或許源于她活著的執(zhí)念。
　　她最后想著的人是她的爸爸媽媽?zhuān)援a(chǎn)生意識(shí)后，就找了一男一女的喪尸，陪在她身邊，像是過(guò)家家一樣，扮演著她的爸爸媽媽。
　　也許她不明白自己為什么要這么做，只是那些支離破碎的感情和記憶在驅(qū)使著她，讓她覺(jué)得這樣會(huì)更安心。
　　她手握著照片，視線(xiàn)一直鎖定在上面，像是在努力回想。
　　不由得，京元對(duì)她的遭遇更加同情了。
　　京元走到她的身旁，指著照片里褪色的成年女性和男性說(shuō)：“這是你的媽媽?zhuān)@是你的爸爸。”
　　她抬起頭，茫然地看著京元，忽然，身后的藤蔓胡亂地?fù)]舞起來(lái)。
　　她的情緒有些焦躁不安，是這張照片引起的，京元覺(jué)得如果她能哭，說(shuō)不定已經(jīng)急的哭出聲來(lái)。
　　她給京元的感覺(jué)，就像幼兒園里被留到最后一個(gè)的孩子。
　　總會(huì)有這樣的經(jīng)歷，放學(xué)了，別人的爸爸媽媽都出現(xiàn)在教室門(mén)口，從老師那里把自家的孩子抱回家，你期盼著下一個(gè)出現(xiàn)的是你的爸爸媽媽?zhuān)伤麄兪冀K沒(méi)有來(lái)。
　　教室里的孩子一個(gè)個(gè)離開(kāi)，天黑下來(lái)，熱熱鬧鬧的教室變得空蕩蕩的，你孤零零的，獨(dú)自一人被遺忘在角落里，想著他們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)某句話(huà)，他們說(shuō)再不聽(tīng)話(huà)就不要你了。
　　老師安慰著你，說(shuō)爸爸媽媽馬上就來(lái)接你了，可你仍然大聲地哭著，誰(shuí)讓你是最后都沒(méi)有被接走的那個(gè)孩子呢？
　　那張照片，像是忽然牽動(dòng)了所有的情緒，讓她變得焦慮不安，但偏偏她的眼神又那么茫然無(wú)助，她甚至不知道自己為什么要這么不安，這么焦慮。
　　身后的藤蔓像是鞭子一樣抽出風(fēng)聲，抽斷了貨架上的鋼柱，宛如一個(gè)小女孩在大聲哭泣，想借著哭聲，呼喚爸媽來(lái)找她。
　　但你的爸爸媽媽?zhuān)皇撬麄兺四惆。皇撬麄冋娴臎](méi)辦法再牽著你的手了。
　　京元嘆一口氣，伸出手，摸摸她的額頭，如果語(yǔ)言不通，就用肢體動(dòng)作吧，這是最原始的表達(dá)方式。
　　漸漸的，她安定下來(lái)了。
　　她的雙腳踩在了地面上，藤蔓收回來(lái)，伸出一只手，抓住了京元。