活動(dòng)依然在進(jìn)行中，米豆發(fā)現(xiàn)，不是每個(gè)“寶貝”都有人問(wèn)津的，很多寶貝一個(gè)亮相之后，沒(méi)有人舉牌，就劃過(guò)去了。
　　所以，現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)度并不太慢。
　　在這個(gè)過(guò)程中，米豆和阮朵、賽蒙都有進(jìn)有出，也有沒(méi)賣(mài)掉的寶貝，就這樣，到了壓軸的時(shí)刻，最后一個(gè)亮相的寶貝，是米豆的那把綠色玩具槍。
　　可謂是眾目睽睽。
　　米豆在朝臺(tái)上走去的路上，都能夠感受到來(lái)自身邊的熱度。
　　很多小朋友都在喊：“賣(mài)給我！”
　　隨著現(xiàn)場(chǎng)的音浪，米豆看了一眼周遭的各種記錄器，這真是一種前所未有的體驗(yàn)，在體驗(yàn)屋中，不論是多么微小的個(gè)體，都能夠被記錄，并且被賦予專(zhuān)屬的數(shù)據(jù)模型。
　　他能夠感受到前所未有的被關(guān)注。
　　在來(lái)之前的地球，米豆的學(xué)校雖然是小班化教學(xué)，一個(gè)班不過(guò)30名學(xué)生，都能夠感受到老師的關(guān)愛(ài)，但和這個(gè)體驗(yàn)屋系統(tǒng)相比，真就是小巫見(jiàn)大巫了。
　　此刻，米豆感受到的關(guān)注，是全方位且立體的。
　　不但有現(xiàn)場(chǎng)，而且在現(xiàn)場(chǎng)之外，還有數(shù)據(jù)的運(yùn)算。
　　在之前，米豆也上過(guò)信息課和數(shù)思課，學(xué)到過(guò)不少的名詞，比如數(shù)據(jù)化，但都不及此刻他的感受來(lái)得真切。
　　比如，什么是數(shù)據(jù)化，米豆已經(jīng)感知到了。
　　就是所有的一舉一動(dòng)，都能夠形成信息，并且生成對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，被系統(tǒng)收錄，然后系統(tǒng)在后臺(tái)進(jìn)行著同步運(yùn)算，并能夠給出即時(shí)的反饋，以及事后的總結(jié)。
　　所有在現(xiàn)場(chǎng)參加活動(dòng)的孩子，每人對(duì)應(yīng)一個(gè)數(shù)據(jù)模型，都有一個(gè)對(duì)應(yīng)的熵值學(xué)分，這將決定了他們接下去要開(kāi)啟的“地圖”。
　　米豆一個(gè)健步跨到臺(tái)上。