“宿主請開啟專家級‘兒科診療技術(shù)指南’。”
　　一只金色的箱子懸在劉牧樵眼前。
　　劉牧樵伸手打開了虛擬的箱子，一本銀色的書出現(xiàn)了，上面寫著“兒科診療技術(shù)指南”。
　　書在自動翻頁。
　　太厚實了，這本書，足足有一尺多厚，還是8開的大書。
　　劉牧樵太激動了，他早就希望能夠得到兒科方面的診療書了，現(xiàn)在終于得到了，并且還是一本上萬頁的大書。
　　專家級。
　　可以了。
　　專家雖然比不上大師級，但是，在安泰，稱得上專家級的醫(yī)生還沒有。
　　正高職稱，在很多醫(yī)院僅僅是職稱而已，太多的副主任，主任醫(yī)生，他們在職稱上是專家級，但是，水平，那就不敢恭維了，即便是他們自己，也是心虛的，不敢自稱為專家。
　　安泰醫(yī)院的兒科很一般，病人多，沒錯，大多是感冒、腹瀉、支氣管肺炎、腎病綜合征等常見病。
　　這本銀色的書，在快速地翻頁，無數(shù)的信息也不斷在劉牧樵的腦子里鉆。
　　一尺多厚的書足足用了三分鐘。
　　在外人看來，劉牧樵思考了三分鐘。
　　這應(yīng)該算長考了。
　　圍棋比賽，二十分鐘以上的思考才叫長考，當年吳清源為了一步棋思考了36個小時。
　　作為老師提問，學(xué)生回答，三分鐘就是很厲害的長考。
　　裝逼！
　　你裝，看你能不能有個有譜的答案。
　　酷！
　　高大上??！
　　……
　　見習(xí)生的思維是很活躍的，他們對劉牧樵長時間不回答問題，評價各一。
　　三分鐘后，劉牧樵回答了。
　　“我考慮患兒有真菌性腦膜腦炎。”
　　阿玲微微一震，什么？真菌性腦膜腦炎？怎么可能？昨天才會了診，沒有一個人提到這個問題。
　　但是，她潛意識中又感覺這個診斷靠譜。
　　“說說理由?！?br/>　　“體格檢查中，病兒有輕微的腦膜刺激征和病理征，不經(jīng)意，很難發(fā)現(xiàn)，這是一條重要的診斷思路?！?br/>　　對，對了，剛才劉牧樵體格檢查時提到過頸部有抵抗感，但不明顯，體征介于陽性體征與陰性體征之間，另外椎體征也是弱陽的。
　　阿玲思考了一會。
　　她腦子里有了新的思路了，她得向她的上級醫(yī)生匯報。
　　她打了一個電話給主任，說劉牧樵考慮這個病人患有真菌性腦膜腦炎。
　　誰知，得到的是一句：“胡說八道！”
　　阿玲很委屈。
　　但她理解。
　　這個病人昨天已經(jīng)會診過了，這些病都排除了，具體什么病，沒有結(jié)論，但真菌性腦炎的診斷，那是絕對不可能的。
　　現(xiàn)在一個實習(xí)生提出這個診斷，她當然會說“胡說八道”。你猜，也不應(yīng)該猜到這個方面啊。
　　診斷就是“發(fā)熱查因”。
　　這種病人太多了，多得和感冒一樣，大多的發(fā)熱查因最后的出院診斷還是“發(fā)熱查因”。
　　這不稀奇啊。
　　經(jīng)過治療了，不燒了就行了。
　　阿玲思考了一會，回頭問：“劉牧樵，你堅持你的診斷？”
　　“不是堅不堅持的問題，而是就是它。你可以查一下腦脊液?！眲⒛灵哉f。
　　“對，腦脊液常規(guī)加培養(yǎng)！”阿玲下決心了。
　　清江大學(xué)的見習(xí)生歡騰了。
　　可以見習(xí)真人的腰椎穿刺了。