車子，疾馳在寬闊筆直的高速公路上。
　　蓉城到南江，257公里，約莫兩個(gè)小時(shí)。
　　坐在副駕駛上的王旭滿腹狐疑。
　　不過(guò)，坐在后排的劉校長(zhǎng)沉默發(fā)呆許久后，終于還是打開了話匣子。
　　“小王啊......寫那些信的人，確實(shí)是你想象中的人，這點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)......”
　　“嗡......”的一聲，王旭一瞬間感覺自己整個(gè)人都懵了。
　　猜想被證實(shí)，這種震撼遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于昨晚。
　　“陸澤，是他們的老師，同時(shí)......”
　　“也是我的老師......”。
　　“我呢，算是他混的最差的學(xué)生之一了，呵呵......”
　　窗外微風(fēng)四起，年過(guò)半百的劉哲緊了緊衣服。
　　“今天，我也要，去赴這個(gè)四十年之約了......”。
　　隨后，便陷入了深深的回憶里。
　　.......
　　2010年，9月。
　　蓉城十三中，開學(xué)第一天。
　　高二十三班的教室里，滿眼的狼藉。
　　三三兩兩聚在一起的學(xué)生，簡(jiǎn)直把教室當(dāng)成了一座菜市場(chǎng)。
　　第一排，一個(gè)男生趴在桌子上，嘴巴里叼了根煙，無(wú)聊的打著游戲。
　　第二排，三個(gè)女生圍在一起，竟然在桌上擺了一個(gè)小火鍋，每人一幅碗筷，喜氣洋洋的從里面撈東西吃。
　　第五排，五個(gè)男生，每人手里握著一幅牌，桌上堆滿了零錢，嚴(yán)肅緊張的對(duì)峙。
　　最后三排，則更是人間喜劇大賞。
　　有帶著耳機(jī)肆無(wú)忌憚唱歌的，捧著小說(shuō)坐在窗臺(tái)上端著保溫杯“凡界修仙”的。
　　最為矚目的，是藏在靠近墻角的一處較為隱蔽的區(qū)域。
　　兩個(gè)十指緊扣在一起，嘴巴之間只差毫厘的俊男靚女。
　　......
　　一幕幕畫面，與隔壁幾間教室里領(lǐng)到新書低頭翻閱的學(xué)生們，形成了極為鮮明的對(duì)比。
　　高二十三班。
　　誰(shuí)聽了都要搖頭嘆息的班級(jí)。
　　每一個(gè)代課老師都要忍耐著十足的脾氣，堅(jiān)持完一節(jié)節(jié)課的班級(jí)。
　　全校闖禍最多、成績(jī)最差、老師不管、爹媽放棄的有名班級(jí)。
　　足夠以一己之力，毀掉整個(gè)蓉城二十三中，讓一屆屆新生望而卻步的班級(jí)。
　　玩我呢？
　　站在教室后門處，手里隨意提拎著本書的陸澤無(wú)奈的笑著。
　　看老子是新來(lái)的教師，就給我分這個(gè)班？
　　這不是擺明把老實(shí)人往絕路上逼么......
　　不過(guò)，想是這樣想，但他心里其實(shí)一點(diǎn)也不慌。
　　底氣，并不是來(lái)自他畢業(yè)的那所學(xué)校是這個(gè)國(guó)家頂尖的師范院校，自己接受了多么厲害的教育。
　　而是在三天之前的那個(gè)夜晚，從昏睡中掙扎著醒來(lái)的他。
　　突然發(fā)現(xiàn)......
　　原本在某個(gè)酒局上喝斷片了的自己竟然神奇的重生到了十年前。
　　他剛當(dāng)老師的時(shí)間。
　　這還沒(méi)完。
　　重生后的他，綁定了一個(gè)名叫【超級(jí)硬核教師】的系統(tǒng)。
　　系統(tǒng)很簡(jiǎn)單，使用方法很粗暴。
　　用陸澤的話來(lái)說(shuō)，就是可勁折磨這群學(xué)生。
　　折磨的越狠，系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)就越多，然后用這些獎(jiǎng)勵(lì)繼續(xù)折磨他們......
　　如此循環(huán)，爽的一......
　　不對(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的事，哪能叫折磨呢。
　　教育，對(duì)教育！
　　那就這樣唄。
　　看著亂成一鍋粥的高二十三班，陸澤笑著搖了搖頭。