廣豐中學(xué)，高二（1）班。
數(shù)學(xué)老師正在黑板上奮筆疾書，寫著二次元方程的公式，臺(tái)下學(xué)生們也都認(rèn)真的盯著黑板。
偌大的教室，只有粉筆敲擊著黑板的聲音，滴滴答答……
教室的最后排，有一位男生目光也跟著其他學(xué)生一樣盯著黑板，然而如果仔細(xì)觀察的話卻可以發(fā)現(xiàn)，男生的身軀卻是在微微的顫抖，眼睛死死的盯著黑板，仿佛是要穿透黑板看到對(duì)面的教室。
半響后，男生右手拿起了擺在桌子上的圓珠筆，有些生疏的握著筆在作業(yè)本寫著什么，似乎是想要借此控制住身軀的顫栗，想要和其他學(xué)生表現(xiàn)的一樣平靜，但那抖動(dòng)的筆尖則是出賣了他。
如果這個(gè)時(shí)候來個(gè)面部特寫，可以清楚的看到男生那張稚嫩的臉，因?yàn)檫^于激動(dòng)而微微有些扭曲，嘴唇也是慢慢的發(fā)白，在輕輕的哆嗦著。
顯然，男生已經(jīng)在極限壓制自己的情緒了，但隨著那只圓珠筆的斷裂……
“??！”
一聲高亢的喊聲在整個(gè)高二（1）班回響。
夕陽西斜，余暉落在1班的外墻上，籠罩著那站在走廊的少年。
蘇望下意識(shí)的將手摸向自己的口袋，隨后卻是無奈一笑，看向那干凈的沒有被煙熏黃的指尖，愣愣出神。
在被老師趕出教室前，哦不，準(zhǔn)確的說是在十分鐘之前，他的記憶還停在后世，正在電腦前奮力敲擊著鍵盤，寫著一行又一行的文字。
“2019年，我是網(wǎng)絡(luò)作家，寫了兩本書……2008年，1月，廣豐中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生……”
重生，這個(gè)詞對(duì)于蘇望來說并不陌生，但真當(dāng)重生降臨在自己頭上的剎那，他依然是無法克制住自己的激動(dòng)。
他嘗試著和許多重生中的主角一樣，隱藏自己的情緒，但他發(fā)現(xiàn)做不到，在確認(rèn)了自己重生的下一秒，他的身軀便是不由自主的因?yàn)榧?dòng)而顫抖。
甚至因?yàn)檫^于激動(dòng)，他的肚子都出現(xiàn)了絞痛感。
當(dāng)最后情緒無法控制的剎那，他發(fā)出了吼聲，再然后便是被老師給轟出了教室！
重生，做不到不激動(dòng)，想到曾經(jīng)的遺憾有一次可以重來彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，他甚至想仰天長(zhǎng)嘯三聲。
人生，有多少遺憾呢？
上小學(xué)的時(shí)候，隔壁鄰居的孩子考上了大學(xué)，你聽到父母說清華和北大是國(guó)內(nèi)最好的大學(xué)，小小的你心里在糾結(jié)，到底是去清華好還是北大好。
后來再大點(diǎn)，你知道了什么是文科什么是理科，你開始決定理科就考清華，文科就考北大。
最后你覺得清華太大容易迷路，下定決心選擇了北大青鳥。
16歲那年，你看了變形金剛，被里面酷炫的跑車所吸引，那個(gè)時(shí)候你覺得自己將來的座駕不是法拉利也是保時(shí)捷。
21歲的那年，你把奔馳和寶馬定為了自己的目標(biāo)。
25歲的時(shí)候，感覺十幾萬的合資車應(yīng)該更加適合自己。
到了30歲的時(shí)候，對(duì)檔次已經(jīng)是沒有了感覺，只要能有一輛屬于自己的車就很滿足了。
33歲那年，你覺得公交車上有空位，便已經(jīng)是覺得很欣慰了。
那年，不是你買不起車，而是因?yàn)槟阋€房貸，你要養(yǎng)孩子，面對(duì)上下班高峰擁擠的交通，你安慰自己說坐地鐵要比開車快。
每次路過cbd看著那裝修極其豪華讓你望而卻步的櫥窗，看著轟鳴而過的炫酷跑車，這些，都曾經(jīng)是你在某個(gè)燦爛的藍(lán)天下，所許下的夢(mèng)想。
還有那戴著紅領(lǐng)巾，從你書桌旁的窗邊走過，你沒敢表白的帶著笑靨的女孩。
楊柳依依，清風(fēng)微拂，那些你曾經(jīng)燦爛而又充滿遺憾的青春歲月。
試著舒緩自己激動(dòng)的心情，蘇望沒有再留在教室外的走廊，而是開始主動(dòng)在校園走了起來，只有走路，他的情緒才會(huì)慢慢恢復(fù)寧靜，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)腦海中的記憶。
殘陽余暉下，蘇望就這么漫無目的走著，臉上帶著沉思狀，只是不時(shí)會(huì)露出傻笑表情，當(dāng)看到有學(xué)生經(jīng)過時(shí)，又強(qiáng)行給憋回去。
2008年1月！
高二（1）班。
這是學(xué)校文科尖子班，雖然這個(gè)時(shí)候教育部已經(jīng)是三令五申不允許設(shè)置什么重點(diǎn)班和普通班，但大部分學(xué)校依然是分了重點(diǎn)班，多年的教育讓得老師們很清楚，學(xué)習(xí)是需要一個(gè)氛圍的。