班主任徐老師看了看手表，還有5分鐘下課。
　　他清了清嗓子，示意讓正在討論解題方法的同學(xué)們安靜下來(lái)，他有事要講，教室里瞬間鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一臉問(wèn)號(hào)的看向徐老師。
　　徐老師看向謝宇的位置，開始語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道:“今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，有件很重要的事，所以我才特意把寶貴的課堂時(shí)間留出5分鐘來(lái)講這一個(gè)事情。”
　　“今天，我要對(duì)我們班的一個(gè)同學(xué)，特別提出表?yè)P(yáng)。這位同學(xué)...”。
　　一聽到徐老師說(shuō)要表?yè)P(yáng)，而且又看向他的方向，謝宇一驚。
　　他心想:“這徐老師今天也對(duì)他太好了吧，不就做對(duì)一道數(shù)學(xué)題嗎，至于特意這么鄭重的提出專門表?yè)P(yáng)？不過(guò)，表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)吧，表?yè)P(yáng)他就接受好了。”
　　謝宇邊想著，邊捂著嘴偷笑。“...這位同學(xué)，雖然從開學(xué)到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢?....那個(gè)...不怎么好...但是!她一直都很用功..”。謝宇:“？？？”。
　　謝宇心想:“用功...？非要說(shuō)他用功的話，那..那也算是用了點(diǎn)功吧...可他數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬镫m然忽上忽下，但大多..好吧偶爾...都是前10啊？這徐老師今天是什么情況？”。
　　“...可能是學(xué)習(xí)方法不太對(duì)，我相信，今后，她一定會(huì)找對(duì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的。”
　　“那么我今天，為什么要對(duì)她，特意提出表?yè)P(yáng)呢？是因?yàn)椋@位同學(xué)，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，為我們班贏得了榮譽(yù)~..”。
　　謝宇內(nèi)心越來(lái)越納悶，心想:“他什么時(shí)候去參加競(jìng)賽了？居然還獲了獎(jiǎng)？？這都什么跟什么呀~”。
　　“咳，管它呢，反正等會(huì)徐老師叫他謝宇名字時(shí)候，他站起來(lái)接受表?yè)P(yáng)時(shí)候，要謙虛些，好改變一下徐老師心里，他老是咋咋呼呼不學(xué)習(xí)的形象..”。