文理分班后又過(guò)了一個(gè)星期，張然也又頹廢了一個(gè)星期。
　　班主任和其他老師也都看出了張然的學(xué)習(xí)狀態(tài)下滑，紛紛去開(kāi)導(dǎo)他，班主任更是放出狠話(huà)再不學(xué)習(xí)就滾回家去，但不管怎么開(kāi)導(dǎo)，張然還是一到上課就睡，睡醒了就玩，絲毫不把老師放在眼里。
　　時(shí)間長(zhǎng)了，班主任也沒(méi)有心思去管理張然了，畢竟人的精力和耐心是有限的。
　　其他科目的老師見(jiàn)班主任都不想管了，便也任由張然玩樂(lè)，只要沒(méi)影響他們上課就行。
　　但偏偏林夕夢(mèng)就不死心，上課管著張然，不讓他睡覺(jué)、玩樂(lè)；下課只要有空就去找張然聊天，也不聊學(xué)習(xí)，就閑聊。盡管如此，張然對(duì)她也沒(méi)有記恨之心，但對(duì)她有戒心，不想把自己的心事說(shuō)出來(lái)。
　　這也在她的意料之中，畢竟剛來(lái)這個(gè)班級(jí)。加上張然根本不喜歡英語(yǔ)這門(mén)科目，張然也不了解自己，就算真有心事也不會(huì)給自己講。
　　再冷的冰也會(huì)融化，再堅(jiān)強(qiáng)的人也會(huì)垮掉。
　　經(jīng)過(guò)與林夕夢(mèng)幾天的閑聊，張然發(fā)現(xiàn)眼前這個(gè)老師似乎挺有趣，慢慢也就放下了戒心。
　　漸漸的張然開(kāi)始主動(dòng)找林夕夢(mèng)聊天。
　　“林老師，你覺(jué)得我是不是很差勁。”
　　“不啊，你挺好的，人長(zhǎng)得秀氣，唱歌又好聽(tīng)，文科的成績(jī)又是班里數(shù)一數(shù)二，怎么就差勁了？”
　　“可是我數(shù)學(xué)和英語(yǔ)差啊，而且我現(xiàn)在漸漸覺(jué)得我不喜歡文科了。”
　　“數(shù)學(xué)和英語(yǔ)差那就多下功夫?qū)W習(xí)啊，怎么又不喜歡文科了？”
　　“我想轉(zhuǎn)科，我想學(xué)理科。”
　　張然說(shuō)完這句話(huà)的時(shí)候聲音很小，因?yàn)樗聲?huì)被老師嘲笑。但出乎意料的卻是林夕夢(mèng)不但沒(méi)有嘲笑他反而鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)理科方面的知識(shí)。
　　“可以啊，不過(guò)你的主科成績(jī)必須得拿高分，不然轉(zhuǎn)不了科。”
　　“語(yǔ)文還好，主要是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)都能考高分了，我早就拽上天了。”
　　“哈哈哈，別氣餒，努力總會(huì)創(chuàng)造出奇跡的，這次月考是一個(gè)機(jī)會(huì)也是唯一的機(jī)會(huì)，過(guò)了這次月考就不能轉(zhuǎn)科了，你一定要把握好。”
　　“唯一的機(jī)會(huì)，看來(lái)我不得不背水一戰(zhàn)了。”
　　自此以后，張然每天都在努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課狂刷習(xí)題，一有時(shí)間便跑去辦公室找老師請(qǐng)教，晚上睡覺(jué)的時(shí)候都在被窩里打著臺(tái)燈背英語(yǔ)單詞。