對(duì)于普通人而言，欣賞一幅華夏畫。
　　常以能否看懂作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，分為三個(gè)步驟。
　　畫的是什么？畫得像不像？畫家畫這種形象的寓意是什么？
　　若不能答出，則認(rèn)為是看不懂。
　　單從技法上來講，華夏畫可分為寫意和具象。
　　一般來說，具體、真實(shí)的工筆、寫實(shí)作品就容易欣賞，屬于看得懂范疇。
　　寫意作品，就比較難欣賞。
　　專業(yè)領(lǐng)域主要看整體氣勢(shì)，體味其‘神韻’或者‘神似’。
　　但想從畫中去體驗(yàn)到一種‘神韻’，卻并不是一件容易的事。
　　不但需要一定的審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)，而且需要具備一定的國畫基本知識(shí)。
　　特別是通過‘畫’而訓(xùn)練出來的一種‘感覺’，得具備多方面才能以及藝術(shù)修養(yǎng)。
　　謝赫六法中氣韻生動(dòng)、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營位置、傳移摸寫，是欣賞華夏畫作的基本原則。
　　李長青開始練習(xí)作畫前，就已經(jīng)在竹林里飽覽各種理論技巧。
　　對(duì)中國畫的欣賞達(dá)到一定的水準(zhǔn)，趁著空閑過來看看沈若琳、潘雨婷等人的作品。
　　魯美在華夏美術(shù)界享有盛譽(yù)，高曉均教授亦是中流砥柱。
　　潘雨婷、王竹筠、孫瓊燕等人的作品能畫出一幅較完整的山水畫，但是構(gòu)圖簡(jiǎn)單、畫面不均衡、筆墨比較單一。
　　沈若琳則能加細(xì)致，在夾葉、點(diǎn)樹等技法上使用更加?jì)故臁?br/>　　構(gòu)圖中主動(dòng)賓主關(guān)系處理得當(dāng)，色、墨答應(yīng)協(xié)調(diào)，但卻缺乏種意境。
　　李長青將沈若琳的西澗寫生，同自己畫的《云棲竹樹茂幽蘭滿山》相對(duì)比。
　　《云棲竹樹茂幽蘭滿山》不管是從技法上，還是從意境上，都要?jiǎng)俪龊芏唷?br/>　　“李校長，也對(duì)山水畫感興趣么？”，高曉均見李長青過來湊熱鬧道。
　　“山水畫是國畫的精髓之一，自然是喜歡的。”，李長青道。
　　“呵呵，現(xiàn)在喜歡的人可不多?！保邥跃Φ?。
　　“老師，幫我指點(diǎn)一下吧！”，孫瓊燕拿著自己的畫道。
　　“嗯”，高曉均點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　李長青則繼續(xù)埋頭趕工做木床，高曉均一一指出每位學(xué)生畫作中的缺陷。
　　高曉均作為當(dāng)代畫家中的中青年代表，對(duì)國畫的理解頗為深刻，講解極其細(xì)致。
　　李長青偶爾也能聽到一兩句有亮點(diǎn)的見解，融入到自己的理論之中。
　　中午，李長青回趟鐘南山給兩只黃鼠狼幼崽喂奶，到雞舍喂雞。
　　又重新到李家坳小學(xué)來干活，終于在太陽落山的時(shí)候?qū)⑷龔埓餐瓿伞?br/>　　“沈老師，床已經(jīng)做好啦！”，李長青對(duì)沈若琳道。
　　“謝謝！”，沈若琳由衷地道。
　　“李校長辛苦，不勝感謝！”，高曉均道。
　　“哎，終于可以睡一覺啦！”，羅雪芳打著哈欠道。
　　“還沒被子呢，你直接睡木板呀？”，潘雨婷道。
　　“可以去借一點(diǎn)。”，王竹筠道。
　　“青娃，你這手藝越來越好，干脆接你二叔的班?！?br/>　　李建國過來用手搖晃床架子，卻紋絲不動(dòng)感嘆道。
　　“哈哈，建國叔，你來得正是時(shí)候?！?，李長青道。