第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生在公元1914年八月。主要武器是步槍。
　　第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生在公元1939年九月。主要武器是飛機坦克。
　　第三次……
　　第四次世界大戰(zhàn)，發(fā)生在‘新歷’26年。主要武器是長矛，與石頭。
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　　一萬年后。
　　“第三次世界大戰(zhàn)成為了一個謎團，我們已經忘記了它從什么時候開始，什么時候結束，它只是成為了歷史的分界線。三戰(zhàn)前的時間為遠古時代；三戰(zhàn)后，為新歷時代。從古籍中依稀可以窺探到五千年前的人類，在一片焦土之上掙扎，求生，全世界團結起來在共同抵抗一種叫做輻射的東西……
　　我們可以得出結論。第三次世界大戰(zhàn)之后，人類用了五千年撫平這樣的創(chuàng)傷。而我們現在依然活著，我們依然健康，這是‘新歷’一萬年歷代醫(yī)學始祖對人類做出的無私而又偉大的貢獻。從古籍上可以看見，遠古時期的人類為病痛所折磨。而新歷一萬年發(fā)展到如今，疾病，成為了歷史。有醫(yī)學先驅曾說，人類的身體中出現了某種抗體，不得而知……
　　從古籍上可以看見一些關于遠古時代的傳說。那是一個神的國度，科技高度發(fā)達，具體有多么發(fā)達我們不得而知。但是戰(zhàn)爭學家曾給出一個結論，三戰(zhàn)前的遠古人類，能夠發(fā)明出摧毀整個世界的武器。一萬年后的我們卻不可以。
　　戰(zhàn)爭成為了歷史分界線。
　　一萬年時光，抹平了人類痛苦的記憶。
　　一萬年時光，也抹平了人類美好的記憶。
　　我們不再記得曾經發(fā)生過的任何傷痛，我們亦無法記得曾經有過什么美好？我們無法想象三戰(zhàn)前遠古的人類，究竟生活在怎樣的天堂。窮極思想，也無法臆測出那時的人類究竟有多么幸福。
　　同學們，這是《世界歷史概論》。必考題，記住幾個最重要的關鍵點：三戰(zhàn)前為遠古時代。通俗稱之為《天堂時代》。三戰(zhàn)后，新歷五千年以前，歷史稱之為《傷痛時代》。新歷五千年以后，被統(tǒng)稱為《崛起復興時代》……”
　　九州帝國，東南州，杭城郡。
　　狂風呼嘯，漫天黃沙飛揚著。那一片連綿不絕的沙海之中，卻行人絡繹不絕，都習慣了這樣的風沙。只是用面紗遮住口鼻罷了，平淡無奇。
　　傳說遠古時代這里是山清水秀的地方?，F代人自然不信，看這連綿沙?！?br/>　　杭城郡公立高中，高三課堂靜悄悄的，每個同學都聚精會神的聽歷史老師講解這世界的歷史。
　　新歷五千年后，上到王公貴族，下到販夫走卒，每個人的內心都是烈火雄心，每個人的靈魂深處都隱藏著一個偉大的復興夢。每個人都幻想著能夠將如今這簡陋的世界，向著一萬年前遠古時代靠近，復興。
　　想要復興，必須要足夠多的了解遠古時代的歷史。
　　“李真，剛才老師的稱述中有一個關鍵詞你還記得么？據考古學家研究發(fā)現，三戰(zhàn)毀滅于一種什么武器？”
　　歷史老師笑了笑，點名問。
　　同學們都轉過頭來，用一種嬉笑的眼神看著最后一排，那個身材瘦弱，近乎赤身，只是用幾塊破布綁在關鍵部位的少年。
　　李真站了起來，蓬亂的頭發(fā)，面黃肌瘦的臉，卻無法掩蓋那一雙灼灼深邃的目光：
　　“核?！?br/>　　“哈哈哈哈?！?br/>　　班級里哄堂大笑，所有學生都笑的肚子痛：
　　“你是不是傻呀！”
　　“和？和是什么玩意兒？”
　　“你真可愛，哪本歷史書說過有這種武器呢？你要說‘槍炮’那種傳說中的武器，我們還勉強相信?！?br/>　　“和？還是河？什么意思，有這種武器么？”
　　“李真，你還上什么學校啊，乖乖撿垃圾不好嘛？”
　　“……”
　　歷史老師一臉恨鐵不成鋼的模樣：“唉。我明明有講過，是一種叫做輻射的東西。什么和不和的？”
　　李真面色平淡，不悲不喜，沒有因為同學的嘲笑，以及老師的痛心而出現任何變化。一字一頓的道：
　　“核。毀滅世界的武器叫做核。五千年前人類抵抗的一種輻射，全名叫做‘核輻射’。一萬年前，人類發(fā)明了一種摧毀世界的武器，第一代叫做‘原子’，第二代，叫做‘氫’。第三代，叫做‘中子’。第四代叫做‘三相’。四代絕武，都統(tǒng)稱為‘核’。而一萬年前，世界毀滅于核?！?br/>　　不急不緩的語氣和腔調，讓班上同學有些靜悄悄的，面面相覷，不知道該作何反應。
　　歷史老師推了推眼鏡，心中竟然也有些愕然，他拿捏不住這個回答的準確性。隱約響起曾經在一本古籍上看見，有人提到過遠古時代有一種叫做‘原子’的武器。