宋林悶頭寫字，其實心不在焉，字也寫的歪歪扭扭的。宋松卻有些坐不住似的，一會撓腦袋，一會扭屁股。好不容易寫完了，他趕緊拿起功課來給宋老爺子獻寶。
　　“太爺，你看我寫的咋樣？”宋松一臉的期待。
　　“有進步?！彼卫蠣斪幽眠^宋松寫的大字，仔細看了。宋松比宋林寫的略好一些，但是這孩子卻似乎少了念書最為需要的安穩(wěn)氣。念書也沒那么認真。
　　在念書這方面，還是小存孝更得他的心?？葱〈嫘⒆谀抢锇舶卜€(wěn)穩(wěn)，一筆一劃地寫字的樣子，宋老爺子就覺得舒心多了。
　　小存孝的性子，也有些倔，像他爹，也像他娘。前兩天不僅不去上學，在家陪了淑媛三天，還吵嚷著說不去念書了。
　　“這里，得再用些力?！彼卫蠣斪又更c小存孝。
　　“嗯?！毙〈嫘Ⅻc頭。
　　宋老爺子又暗自嘆氣。宋家這幾代人似乎都沒有什么讀書的天分。小存孝還小，暫時看不太出什么來。
　　其實，宋家是有個天生的讀書種子的。
　　可惜，更可氣。
　　想到自己現在還不知道在哪里野的小兒子，宋老爺子就覺得腦袋嗡嗡的。
　　小存孝抬起頭來，他很機靈，就問：“爺，你是不是又想我五叔了？”
　　“沒有！”宋老爺子斷然否認，“我咋會想他？那敗家玩意兒，他就不是我們老宋家的人了。你們給我好好念書，千萬別學他。誰敢學他，我就……打斷他的腿！”
　　小存孝就低了頭，繼續(xù)寫字。
　　宋林和宋松也都不敢說話。
　　宋老太太從外面走進來，正好聽見宋老爺子的話，腳步就是一個踉蹌。
　　“我的孽，都是我的孽！”
　　老兩口頓時長吁短嘆起來。
　　三個孩子做完功課，又被宋老爺子教導了一番，這才回了各自的屋子。
　　“落子，你今天都學了些啥？”淑媛就問小存孝。
　　小存孝就攤開自己的課本和功課，一一地給淑媛講解起來。
　　這幾天來，他這樣做幾乎已經成了習慣了。因為淑媛每天問他，還說要跟他學，他的學習積極性都提高了很多。不僅不再提不念書這事，還更加用心。
　　宋家的女孩子是沒有機會進書塾念書的。
　　淑媛卻不想做個文盲。她也不能指望宋老爺子為她開先例，所以就將小存孝做了自己的老師。
　　弟弟在書塾里學了啥，回來都轉教給她。
　　淑媛并不求自己能在這里讀書有成，寫出錦繡文章來。她但求遇到什么文字的東西她都能看的明白，自己想寫點兒什么就能寫出來。
　　她還同時做了小存孝的老師。
　　書塾里也是教珠算的，但教的不精。淑媛學了，就將自己知道的算數口訣一點點的教給小存孝。
　　結果讓淑媛很滿意。
　　小存孝念書、算數都挺靈的。
　　“姐，這字曲里拐彎的，我咋從來都沒見過。”小存孝一邊學，還一邊問淑媛。
　　他當然沒見過，這些是阿拉伯數字，是這個世界他們這里還沒有的。
　　“我看著有人好像這么記，還挺方便的。你就當是咱自己的記號好了?！笔珂陆忉尅?br/>　　小存孝痛快地接受了這種解釋。這種私密的記號什么的，他還挺喜歡，更樂意學了。
　　淑媛就布置了幾道計算題，讓小存孝算結果。她在一邊托腮陷入沉思。