人和貓的區(qū)別能有多大呢？我常常在想。有人說動物的野性比人類大一點，但我并不這么認為。
　　從小學開始就有很多活潑的同學喜歡欺負別人，當中的男生自不必多說，而當中也不乏女生，就好比“四霸”，雖然她們幫過我，但作為班上的一霸，也是橫著走的那種類型。
　　如今步入了初中，而且還是重點班，我想象中的“儒雅之士”該是整天只知道學習，不會再像小學時那般打鬧的人了，但事實告訴我，我還是太小看人類了。
　　一天，班主任嚴厲地訓斥了愛打鬧的一幫同學，并沒有點名道姓，只提到了受害者，一個腦袋被打出血的家伙。
　　“哇，腦袋出血了很嚴重的吧。”我和宋鴻義議論著。
　　“我見過很多這樣的情況了。還好，沒有那么嚴重。”宋鴻義對此沒有什么感覺。
　　“真可憐。哪來這么大的仇，打成這樣？”
　　“談不上什么仇啊，就是鬧著玩的，不小心頭撞到窗戶上磕破了而已?！?br/>　　“你看見了的？”
　　“嗯，他們跟我小學一個班的，那天打著玩的時候我也在，就在院子里?！?br/>　　“打著玩啊?！?br/>　　“是啊，課間沒什么事兒，互相切磋一下，活動活動筋骨，抖擻抖擻精神咯。”
　　“有意思。”這種打斗就跟我們貓類平時喜歡追逐打鬧差不多嘛，沒想到人類也很熱衷于這項運動，“還可以增進一下友誼，釋放一下學習壓力是吧。”
　　“是啊，你想不想試試？”
　　自從在張宏的陪同下練就了一身武藝后，還沒有真正意義上打過一架，手還真的有點癢，于是我答應了。
　　“我先看看你的水平。課間咱們去教學樓背面?！?br/>　　課間我們來到了指定的地點。
　　“開始嘍！”宋鴻義雙手一前一后擺在胸前。
　　“我準備好了?！蔽乙矓[好了一模一樣的架勢。
　　只見宋鴻義一記直長拳沖了過來，我側身一閃，右手劃了一個太極圈，如盤蛇般纏住他的手臂向下一捋，然后貼著他的胳膊順勢轉到他的背后，輕輕地推了一掌。宋鴻義向前踉蹌了幾步，差點摔倒。
　　“小子，不錯啊，這招很厲害。”宋鴻義轉過身來，剛說完，雙手就連續(xù)向我發(fā)動攻擊。
　　他的拳速很快，但力度不大。我本能地用胳膊格擋著，一點兒也沒覺得疼。
　　“反應很快啊，我竟然一拳都打不著你?！闭f完，宋鴻義改變打法找準機會抓住了我的小臂。
　　我奮力地試圖掙脫開，但無奈力量一直是我的弱項。
　　宋鴻義見控制住了我，便用身體的力量壓了過來。
　　我只得和他較勁起來。這讓我想起了電視里放過的動物世界，兩只山羊用犄角互相頂著，誰也不讓誰。我們現(xiàn)在的姿勢就很像那樣。我不斷增加著力量，他也不斷增加著力量，但他不知道我其實是故意誘導他的。當我感覺到力量積攢差不多了的時候，我冷不防身子斜向一邊，雙臂順著他的力量將他向他的正前方牽引過去。
　　這次，失去平衡的宋鴻義嚇得松開了我的手，終于摔了個狗啃泥。他慢慢爬起來，拍了拍衣服，尷尬地笑著說：“你不按套路出牌??！”
　　“不啊，這就是我的套路啊。你聽說過太極嗎？”
　　“哦？什么是太極？”
　　“一種借力打力的方法。我身材瘦小，力量不足，就靠這招四兩撥千斤了?！?br/>　　“挺不錯的，很巧妙呢。下次不敢對你太用力了。另外你反應也挺快的，格擋能力挺強，我打在你手臂上，手都打疼了?！?br/>　　“真的嗎？格擋對我來說是小意思，但我的胳膊有這么硬嗎？”
　　“確實呢！”宋鴻義思索了一下說，“不過你好像不怎么主動進攻?！?br/>　　“這倒是，可能是性格使然吧，我更傾向于防守，或者叫后發(fā)制人?！?br/>　　“你不攻擊別人，怎么能戰(zhàn)勝別人呢？”
　　“但是別人也戰(zhàn)勝不了我啊。再說了，歸根結底還是我更勝一籌啊，你看格擋之后，我啥事沒有，你反而疼啊?！?br/>　　“哈哈，看來你是war3里面點滿3號技能的地穴領主?！?br/>　　“什么意思？”
　　“護甲高，血厚，還反彈傷害啊，哈哈！”
　　“被你這么一說，感覺自己牛多了?！?br/>　　“回頭帶你跟其它幾個好朋友也過過手，提高提高?！?br/>　　“好??！”
　　活動過筋骨以后，感到渾身舒爽，心情也是格外晴朗，接下來上課都更有精神了呢！
　　“你們總算回來了啊?！睍悦房吹轿覀?，開心得不得了，“等你好久了，貓小二，可以借我一張面紙嗎？我的紙用完了?！?br/>　　“你感冒啦？”
　　“是的。”
　　“要多少？”
　　曉梅伸出兩根手指頭，做出“耶”的姿勢。
　　我心領神會地將卷紙撕了兩張給她。她已經(jīng)不是第一次跟我借面紙了，這個手勢已經(jīng)成了我們之間的暗號。
　　“嘿！平時神氣活現(xiàn)的家伙今天感冒啦？”宋鴻義對曉梅嘲諷道，“今天兇不起來了吧！”