幾天后。
　　一輛車緩緩?fù)Ｔ诹宋滩荽宕蹇谇暗鸟R路上。
　　兩側(cè)的車門同時(shí)被打開(kāi)，走下來(lái)了兩個(gè)看起來(lái)都比較年輕的男人。
　　“何老師，我來(lái)吧，你在前面帶路就行?！?br/>　　秦川拿過(guò)何老師手里的行李，笑著對(duì)何老師說(shuō)了一句。
　　“成，看來(lái)咱蘑菇屋以后又要多了一個(gè)‘苦力’了?！?br/>　　“你彭彭弟弟要是知道終于不再是他一個(gè)人干活，還不知道多高興呢?！?br/>　　何老師拍了拍秦川的肩膀，說(shuō)話的時(shí)候臉上也是不由自主的浮現(xiàn)出了笑容。
　　二人走在村子里曲徑通幽的小路上，見(jiàn)到了很多具有少數(shù)民族特色的房屋，也見(jiàn)到了不少民風(fēng)淳樸的老人和孩子。
　　一旁的一名工作人員在進(jìn)村時(shí)就在介紹著關(guān)于這個(gè)古樸村子的相關(guān)情況。
　　聽(tīng)著工作人員的介紹，加上眼前這讓人從心底里就感到安逸的景象。
　　何老師不禁感嘆：“這地方是真的好，節(jié)目組也真是有心了?！?br/>　　身后的秦川此時(shí)感覺(jué)內(nèi)心一片寧?kù)o，也是點(diǎn)頭附和。
　　自從走進(jìn)村子，踏上這條小路后，仿佛有一種魔力，能使人都心情變得舒緩放松起來(lái)。
　　眾人此時(shí)都是放慢了腳步，沒(méi)有人再多說(shuō)什么，只是靜靜的享受著此時(shí)內(nèi)心的寧?kù)o和安逸。
　　在轉(zhuǎn)過(guò)最后一個(gè)拐角后，一條伴隨著溪水的小路出現(xiàn)在了眾人面前。
　　小路的盡頭，則是一座附院二樓木質(zhì)小樓。
　　小樓比較特殊，它并非是建在平地，而是建在一處比較高的地勢(shì)之上。
　　站在院子里，幾乎就能看到村里的一切。
　　秦川和何老師在看到這棟木質(zhì)小屋后，就已經(jīng)有些迫不及待的想要感受一下一眼將村子景象盡收眼底的體驗(yàn)。
　　幾人前后邁上那條小路，聽(tīng)著耳邊溪水“嘩啦啦”流經(jīng)過(guò)土地的聲音，內(nèi)心中是說(shuō)不出的祥和和靜好。
　　“咯吱”
　　“汪汪汪”
　　隨著院門被推開(kāi)的聲音響起，緊接著就傳來(lái)了此起彼伏的犬吠聲。
　　與此同時(shí)，兩條熟悉的可愛(ài)柴犬也是朝著何老師直接沖了過(guò)來(lái)。
　　何老師見(jiàn)此趕忙蹲下身子，一把把沖過(guò)來(lái)的兩條柴犬抱進(jìn)了懷里。
　　自己也因?yàn)橥蝗坏臎_撞力而坐在了地上，但卻是完全不在乎，臉上滿是歡喜。
　　“h，小o，這么想我嗎？！”
　　“一見(jiàn)面就沖了過(guò)來(lái)，再見(jiàn)到你倆真是太高興了?！?br/>　　h和o靠在何老師懷里，此時(shí)也是“汪汪”叫個(gè)不停，歡快的情緒被它們用獨(dú)特的方式表現(xiàn)的淋漓盡致。
　　一人兩狗坐在地上抱了好一會(huì)，秦川也沒(méi)有打擾這一幕溫馨的景象，這是獨(dú)屬于他們之間的美好。
　　秦川此時(shí)也在向往著自己接下來(lái)的生活。
　　二樓的主臥里。
　　“川，你床的位置挨著彭彭怎么樣？”
　　“沒(méi)問(wèn)題，何老師，聽(tīng)你的安排就行?！?br/>　　就在二人收拾行李的時(shí)候，村門口也是再次迎來(lái)了一些人。
　　“彭彭，聽(tīng)何老師說(shuō)咱這一季來(lái)了一個(gè)素人嘉賓，你認(rèn)識(shí)嗎？”
　　“黃老師，這我哪認(rèn)識(shí)啊，難道何老師沒(méi)有提前給你說(shuō)嗎？”