阿諾德是不太明白同學(xué)們?yōu)樯秾ψ冐i那么感興趣……都沒吃早飯？
　　要說死物變動(dòng)物的話，獅子老虎什么的比豬有意思多了好吧？
　　就算蝴蝶也比豬好看啊……
　　就在小巫師們殷切地注視下，麥格教授掏出一盒火柴開始分發(fā)給大家……
　　“注意，在進(jìn)行變形時(shí)，堅(jiān)定而果斷地?fù)]動(dòng)魔杖十分重要，不要在不必要時(shí)擺動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)魔杖，否則變形肯定會(huì)失敗?！?br/>　　“在使用變形術(shù)之前，先在腦海中清晰地描繪出想讓對象變成的樣子，清晰地念出咒語?！?br/>　　“我們這堂課的任務(wù)是將火柴變成鐵針，你們要在腦海中想象鐵針的樣子，同時(shí)清晰地念出咒語。”
　　等所有學(xué)生都拿到火柴后，麥格教授站在講桌邊，再次講解起來。
　　下面一眾小巫師們的心情，也從一開始的興奮，到接到火柴時(shí)的茫然，再到最后聽見課堂任務(wù)時(shí)的失望……
　　肉肉的、可愛的小豬豬，我們以后有緣再見！
　　麥格教授沒有在意小巫師們仿佛坐過山車一樣的心情，繼續(xù)按照她的節(jié)奏教導(dǎo)著：“來，先放下你們手里的魔杖，跟我念，阿庫斯（acus）！”（注一）
　　“阿庫斯！”
　　“尾音要念清楚，并且短促有力，再來，阿庫斯！”
　　“阿庫斯！”
　　等所有的小巫師都熟悉咒語并且了解發(fā)音方法后，麥格教授才讓大家開始自由練習(xí)，而她則開始四處走動(dòng)，觀察小巫師們施法的情況……
　　及時(shí)給予相應(yīng)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
　　真正開始練習(xí)之后，小巫師們才發(fā)現(xiàn)自己心心念念的大變活豬……果然是想多了。
　　別說將木頭變成活生生的動(dòng)物了，只是變成同樣沒有生命的，冷冰冰的金屬，都相當(dāng)?shù)睦щy！
　　大部分小巫師根本沒辦法讓火柴發(fā)生任何一丁點(diǎn)的變化，只有少數(shù)幾個(gè)可能在變形術(shù)上有一些天賦的，或者以前在家里接觸過變形術(shù)的學(xué)生，這會(huì)兒才能稍微改變一點(diǎn)火柴的外觀。
　　或是在某個(gè)角落多出星星點(diǎn)點(diǎn)的金屬色斑痕，別說覆蓋整個(gè)火柴了，連五分之一可能都?jí)騿堋?br/>　　或是讓火柴某一頭稍微變得纖細(xì)一點(diǎn)，只有一點(diǎn)點(diǎn)，不仔細(xì)看都看不出來的那個(gè)中，而且依然還是木頭的樣子和材質(zhì)……
　　就算如此，在一眾小巫師當(dāng)中，這些都已經(jīng)是相當(dāng)突出的表現(xiàn)了。
　　面對沮喪的小巫師們，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的麥格教授當(dāng)然不會(huì)板著一張臉訓(xùn)人，而是語氣和緩地鼓勵(lì)大家。
　　這本就不是第一堂課就需要學(xué)生們完成的課堂作業(yè)，而是接下來好幾個(gè)星期的教學(xué)內(nèi)容。
　　“慢慢來，別著急，按照我們學(xué)過的理論，在腦海中描繪，清晰有力地念出咒語，很好，我想再過幾堂課，你們就能成……”
　　“哇哦！阿諾德你成功了！你是怎么做到的？”
　　突如其來的驚呼聲打斷了麥格教授的話，同時(shí)也吸引了她的注意力。
　　順著聲音看過去，只見凱蒂·貝爾和安娜·米菲爾德正一臉驚奇地盯著鄰桌的阿諾德，不，準(zhǔn)確的說是盯著他桌子上的一根繡花針。
　　沒錯(cuò)，繡花針，不銹鋼還帶針眼的那種。
　　完美！
　　既然要在“人前顯圣”，要秀，那阿諾德就要秀出自己的最高水平。
　　自從通過自己的研究掌握了冰和水的變換之后，阿諾德對變形術(shù)仿佛突然開竅了一樣，不僅熟練度蹭蹭蹭地往上漲，對于變形術(shù)也有了更多的理解。