來到這個世界，差不多五六年了。
　　該適應(yīng)地都適應(yīng)了。
　　對目前的阿爾伯特來說，最大的困擾就是現(xiàn)在的年紀，那些真正能與他交流的人，總是不能平等地對待他，在他們眼里，他只是聰明些，可能還有點心理創(chuàng)傷所以過分成熟了，大體上還是個世界觀養(yǎng)成期的孩子。
　　當他們以長者的口吻勸誡他他時，那感覺真挺微妙，有時還會覺得惱火又好笑。
　　他很清楚自己在做什么。
　　和那些孩子相比，他很有條理和邏輯性，目的性相當強，更懂得克制。
　　所以很幸運，“大人們”與他接觸一段時間后，還是能扭轉(zhuǎn)部分偏見的，然而更多的...這副面孔還是過于稚嫩了。
　　“班長好?！薄昂??！?br/>　　有路過的本班同學(xué)和他打招呼——這純粹出于尊敬，他從未要求過，學(xué)校也沒這規(guī)矩，他們只需禮貌對待老師。
　　少年穿行在教學(xué)樓走廊里，四周是大理石地板、黑鋼天花板和一體式的仿磚墻表面墻壁，全部由魔法做過拼接、粘連，以至于整棟樓渾然一體，好似用整塊石頭雕琢出來的，它的高度...大概有五十米，單層高度整整五米，總計十層，遠看著，就是四座直徑近三十米的石塔用城墻相連，總占地約有兩座足球場大，內(nèi)部呈“回”字狀。
　　是的，外面一圈教學(xué)樓圍著里面一圈教學(xué)樓，中央一座觀星塔，觀星塔頂一座定時敲響的大鐘和顯示時間的機械表，看著跟大本鐘似的，這個鐘高出教學(xué)樓十幾米，故而樓內(nèi)大部分地方都能很清晰地看到時間。
　　再一提，里面的“口”與外圍有走廊通道相連，平面結(jié)構(gòu)可以理解為“田”和“囲”，差不多一回事。
　　最后，學(xué)校是用軍事建筑改的，某些地方還有當年遺留的暗門和觀察哨。
　　傳說還有地下室來著。
　　也因此，學(xué)生們間盛傳有某些倒霉鬼不小心打開了某處的暗門/通道，接著被困死在里面的故事，這當然是假的，但他們總為之津津樂道、樂此不疲。
　　凡是有點歷史的學(xué)校，總有自己的傳說。
　　“報告。”
　　“請進。”
　　他推開辦公室木門：“老師好。”
　　這里是專門劃給幾位班主任用的，里面空間并不大，有三張辦公桌，但現(xiàn)在，只有一年7班班主任在。
　　“這是今天的課程表和周考綜合評定，還有他們的周計劃?！卑柌刈笫峙踔咀樱沂帜弥鴱垎巫?，“班級總成績比上次提升了8.7%，總體保持在86%左右，中上水平，有兩個孩子的數(shù)學(xué)和符文始終很難理解入門，接下來我會幫他們輔導(dǎo)，先進帶動后進，爭取在本月末把他們的學(xué)習(xí)進度趕上來。”
　　“...我知道了，放那兒吧。”
　　身材略有發(fā)福，發(fā)際線開始危險的棕發(fā)中年人批改著卷子，頭也不抬地回道。
　　“然后這個，是我做的心理輔導(dǎo)工作，這些孩子們離家遠了，住在學(xué)校，難免有點想家，開始出現(xiàn)思想波動?！?br/>　　他將一個小本子放在試卷旁邊，指著上面幾個人名：
　　“以我個人的看法，是不是可以搞點團建活動？”
　　“我們可以利用周七晚自習(xí)時間，這個時間點接近周末假期，沒什么事，也不會耽誤他們的時間，發(fā)動同學(xué)們玩擊鼓傳花、兩人三足、紙牌抽獎游戲，讓他們上臺講講入校以來的感悟，提高團隊凝聚力，對緩解不良情緒很有幫助?！?br/>