對于一年7班的學生來說，除了寫作業(yè)，大概就數等待周末或者假期的時間最為漫長，他們恨不得手動掰動學校中央機械表的指針，好直接跳躍到他們等待地時間點，不過很可惜，有夢是好事，但是不現(xiàn)實。
　　已經漸漸消退了最初那股新鮮勁的孩子們，現(xiàn)在是掐著尋算時間看日子。
　　然而他們的學習效率卻沒下降。
　　這都多虧了各位老師的幫助和鼓勵，還有那位“大魔王”，壓在所有人頭上，壓得他們喘不過氣來，對這一位，他們的觀感是真的復雜，知道他是對的，可他很可怕也是事實。
　　那該怎么辦呢？
　　只好放棄抵抗，隨波逐流了。
　　而阿瓦蘭迦的課業(yè)，除魔法外，確實是相當正統(tǒng)且穩(wěn)定全面的，僅不涉及魔法的就有語言、數學、外語、物理、化學、政治、地理、生物、歷史八大課程，涉及魔法的則有【通用技術】、【戰(zhàn)術演練（魔改體育）】、【符文邏輯學】、【藥劑學】、【十大常用施法構造】，這些都是入門的基礎，再往后，還有諸多必修與選修的高階涉及魔法課程，但至少現(xiàn)在，學生們應該打好基礎。
　　如老師所說，大部分的一年級學生僅僅是激活了【能量循環(huán)系統(tǒng)】，會幾個固定序列基礎魔法，半只腳踏進巫師力量體系的大門。
　　那么，什么是【能量循環(huán)系統(tǒng)】？
　　這是任何生命體都具備的，自身向外界攝取能量以維持生存的能力，我們攝取食物支持活動就是它的功能之一。
　　而現(xiàn)代超凡體系，與古代超凡體系最大的不同，就在于，在力量不減反升的基礎上，門檻極度簡化與超高程度普及化，到達了什么程度呢？就是說，這套體系囊括一切有智慧的活物，注意，這里的【活物】包括哪些僅剩靈魂的智慧體，在這里，不存在所謂無法修行的【廢物】，所謂【廢物】的存在在這兒連理論支撐都沒有，用他們自己的話講：
　　但凡脖子上頂的不是個腫瘤，都能開始修行，即便是先天智力殘缺加身體衰弱的低能兒，都能花二十年入門，理論上，只要還剩一口氣，就能完成對【能量循環(huán)系統(tǒng)】的激活。
　　通過對這套體系的探索，現(xiàn)存的超凡職業(yè)可以大致概括為追尋知識道路，修習【精神力量】的【巫師】，和以軀體為主，修習【氣血力量】的【戰(zhàn)士】。
　　故此，阿爾伯特所在的這個名為【阿瓦蘭迦人民共和國】的國家，全民超凡，掌握超凡力量＝會走路。
　　“班長，這道題怎么做？”
　　至于一年7班這些人，是從與共和國隔了個大洋的【斯莫蘭輝耀圣帝國】乘船而來的，就目前了解來看——似乎屬于某種政治遺留問題。
　　“你是不是只畫了個坐標系就開始做題了？”
　　“...是的，班長你怎么知道的？”
　　“解題思路太僵硬了?！?br/>　　他對前來詢問的男孩搖了搖頭：“你看，在這里，和這里，在每個節(jié)點對不同方向上的符文鏈路劃一條和它垂直的輔助線，剩下的，現(xiàn)成公式套就完了?！?br/>　　“注意那些特殊的，算不出來的，視長度和角度進行拆分，道理是一樣的。”
　　“...懂了！謝班長?！?br/>　　他看著男孩走開，又低下頭看他的書。
　　說實話，這些孩子們的難題對他而言有點簡單過頭了，真正的問題僅在于記憶，他自己大概翻閱過課本，到八年級以前不存在理解問題，另外，這里是十五年學制。
　　然后...