叮叮叮！
　　同學(xué)們請(qǐng)注意，是叮叮叮，而非叮鈴鈴。
　　叮鈴鈴是上課鈴，叮叮叮是考試鈴。
　　監(jiān)考老師是盧老師，二三班、二五班兩個(gè)班的語(yǔ)文都是盧老師教。
　　盧老師下發(fā)完畢語(yǔ)文試卷，他一聲令下：“開(kāi)考！”
　　同學(xué)們立即進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)，考就考，誰(shuí)怕誰(shuí)！
　　蘭杰快速瀏覽語(yǔ)文試卷，他先做名句填空題。
　?。?）《國(guó)風(fēng)·秦風(fēng)·小戎》中，“______，______”描述了青紅黃黑各色駿馬奔騰的壯觀場(chǎng)面。（2分）
　?。?）蘇軾在《江城子·江景》中，通過(guò)“______，______，______”來(lái)烘托撫琴人的絕美風(fēng)姿。（3分）
　　“老師你逗我？”
　　蘭杰感到意外，這兩小題從詩(shī)經(jīng)那個(gè)年代直接跨越到北宋。
　　大唐呢？李杜呢？出題老師你瞧不起大唐的李杜？
　　“名句填空誰(shuí)出的？”蘭杰小聲嗶嗶，略顯不滿。
　　“我出的，蘭杰你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了嗎？”盧振華老師十分關(guān)切的詢問(wèn)。
　　如果題目出錯(cuò)了，或者存在明顯的漏洞、前后矛盾之類的bug，對(duì)省級(jí)優(yōu)秀教師盧振華而言是極大的侮辱。
　　蘭杰搖搖頭道：“哦不，沒(méi)問(wèn)題，盧老師出題出的太贊了。”
　　盧老師催促道：“那就趕緊答題！”
　　蘇東坡寫(xiě)了好幾首江城子，蘭杰認(rèn)為最優(yōu)美、最清新、最有仙氣的就是這首《江城子·江景》，他很快寫(xiě)出答案，沒(méi)啥生僻字，稍微難寫(xiě)一點(diǎn)的是娉字。
　　詩(shī)經(jīng)主要是牌子老、歷史久，單論文筆，蘇東坡秒殺詩(shī)經(jīng)。
　　這首國(guó)風(fēng)給予的提示很露骨，青紅黃黑馬全都擼出來(lái)了，煩就煩在生僻字難寫(xiě)。
　　思考了很久，蘭杰一頓亂擼，他終于擼出了八個(gè)字：騏騮是中，騧驪是驂。
　　客觀公正的分析這八個(gè)字，青馬紅馬在中間，黃馬黑馬在兩邊，再來(lái)一匹照夜玉獅子，五排走一波。
　　這八個(gè)字其實(shí)就是白話文，文筆方面極為普通，與華麗靈動(dòng)、仙氣逼人的坡子哥相比，那可差太遠(yuǎn)了。
　　也不知道對(duì)不對(duì)啊，蘭杰大致記得應(yīng)該是這八個(gè)字，一群馬跑來(lái)跑去，八個(gè)字里面有五個(gè)字帶馬。
　　名句填空占據(jù)的分?jǐn)?shù)不多，保底5分，最多也才七八分。
　　語(yǔ)文試卷的基石是閱讀理解，節(jié)選的幾篇文章有個(gè)共性，要么是著名作家的冷門作品，要么是非著名作家的……既然作家本人非著名，那么這些作家的作品當(dāng)然也不會(huì)太熱門。
　　總而言之，閱讀理解的節(jié)選文章幾乎都是同學(xué)們從未讀過(guò)的文章，同學(xué)們之所以知道這些冷門文章，主要是拜語(yǔ)文試卷所賜。
　　蘭杰擼完了作文之前的全部題目，他花費(fèi)了不少時(shí)間，留給他寫(xiě)作文的時(shí)間不到一個(gè)小時(shí)。
　　作文題有點(diǎn)意思，出題老師給了一副圖，圖上有幾個(gè)字：樹(shù)的受刑，子愷畫(huà)。
　　不難得出結(jié)論，這是豐子愷老師的畫(huà)作。
　　畫(huà)卷里有一棵樹(shù)，四個(gè)大漢正在干這棵樹(shù)。
　　其中兩個(gè)大漢用鋸子鋸樹(shù)干的下部，另外兩個(gè)大漢拿繩子套住樹(shù)干的上部，合力拉扯。
　　請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選一個(gè)角度，文體不限，自行命題，創(chuàng)作一篇不少于800字的文章。