王涼城：“孩子，你還是太年輕。”
　　蘭杰：“？”
　　“領(lǐng)導(dǎo)叼下屬，是不需要理由的?！?br/>　　“王老師，怎樣才能讓您不被叼？”
　　“我教的兩個(gè)班的生物整體成績(jī)，位居年級(jí)第一、第二?！?br/>　　“王老師，我盡力了?！?br/>　　“蘭杰，你何止是盡力，你憑借一己之力，將你們班的生物平均分拉高了整整一分。蘭杰，我真心感謝你，然而，呵呵，不提了?！?br/>　　“王老師，我還能為您做些什么？”
　　“如果我教的極個(gè)別學(xué)生，依靠強(qiáng)大的個(gè)人能力獲得生物競(jìng)賽國(guó)一獎(jiǎng)，我或許就不會(huì)被叼。”
　　“王老師，我盡力。”
　　“蘭杰，會(huì)不會(huì)太為難你了？”
　　“并沒(méi)有為難我?！?br/>　　“蘭杰，順其自然就好，不要給自己太大壓力?！?br/>　　做完生物實(shí)驗(yàn)，到了放學(xué)時(shí)間。
　　蘭杰已有安排，他約了楊可微。確切的說(shuō)，是楊可微主動(dòng)約了蘭杰。
　　五一假期，蘭杰的姑姑給了蘭杰兩張《瑪?shù)贍栠_(dá)》音樂(lè)劇的票，蘭杰約楊可微去白羊大劇院看了這場(chǎng)劇。
　　前幾天，楊可微的老媽給了楊可微兩張白羊大劇院《壓迫》話劇的票，楊可微約上蘭杰今天去看話劇。
　　兩人吃了個(gè)簡(jiǎn)單的晚飯，這便去往白羊大劇院。
　　期末考試在即，高中生們大多在復(fù)習(xí)功課。
　　年級(jí)第一、第二的楊可微、蘭杰也在復(fù)習(xí)功課，欣賞藝術(shù)難道不是復(fù)習(xí)功課？
　　隨著生活水平的提高，人們對(duì)于藝術(shù)的消費(fèi)需求逐漸增長(zhǎng)。
　　層次越高的藝術(shù)消費(fèi)，對(duì)消費(fèi)者的審美水平要求越高。
　　青少年的審美情趣有很大一部分來(lái)自于家庭影響，蘭杰、楊可微家里都有藝術(shù)工作者，在藝術(shù)方面，蘭杰受他姑姑的影響，楊可微從小在母親身邊耳濡目染。
　　這兩位高中生有太多相似之處，進(jìn)行藝術(shù)消費(fèi)，兩人是固定搭檔。
　　《壓迫》是丁西林老師創(chuàng)作的獨(dú)幕劇，白羊大劇院今晚的這場(chǎng)《壓迫》，由人高馬大的軍哥扮演男客人。軍哥往舞臺(tái)上一站，確實(shí)很有壓迫感。
　　話劇就是live，沒(méi)人給演員配音，臺(tái)詞功力不夠的演員們絕對(duì)不敢登上話劇舞臺(tái)。
　　軍哥是中戲畢業(yè)的，他當(dāng)了一段時(shí)間的專(zhuān)職話劇演員，然后投身影視劇。這場(chǎng)《壓迫》有功力深厚的軍哥壓陣，自然是極為精彩的。
　　好的演員會(huì)讓觀眾忘記了他是誰(shuí)，觀眾們記住的是他扮演的角色。
　　水平一般的演員演過(guò)什么戲、扮演過(guò)什么角色，好像也沒(méi)幾個(gè)人講的出來(lái)。他們的流量蹭蹭的往上躥，他們火遍了大江南北，似乎并未留下什么令人記憶深刻的作品。
　　軍哥絲絲入扣的舞臺(tái)表演把這位弄堂里的男客人演活了。蘭杰靜靜的看劇，代入感max。
　　高中階段的語(yǔ)文是工具，但藝術(shù)絕非工具。
　　話劇是文學(xué)藝術(shù)與表演藝術(shù)的結(jié)合，看到動(dòng)情處，蘭杰好想哭啊。
　　《壓迫》是喜劇，真正的喜劇會(huì)讓觀眾一直笑一直笑，笑到最后默默流淚。
　　蘭杰最終還是憋住了眼淚，一方面是他足夠堅(jiān)強(qiáng)，另一方面也說(shuō)明他的審美水平需進(jìn)一步提升。
　　演員鞠躬致謝，劇院掌聲雷鳴。謝幕之后，蘭杰發(fā)現(xiàn)身邊的楊可微淚流滿面。